湖北石首高考状元是谁-湖北石首高考状

1.电子产品对教育的影响

2.石首一中录取分数线

3.如何反驳对方提出的“中学生用手机的好处”

电子产品对教育的影响

　现代生活中，孩子们的身边围绕着各种电子产品，教育信息化程度也越来越深。但是又如何使得电子产品与教育之间取平衡点呢？请看下面由我分享给大家的关于电子产品对教育的影响。

　与当代学生一起成长起来的电子产品，不容质疑的推动了新一代年轻人对新知识的学习和积累，在产生正能量的同时，也不可否认给众多的新新人类的生活产生了负能量。计算机，手机，ipad itouch ，mps3，p4，p5，psp……琳琅满目的电子产品成了新一代年轻人的宠儿，时尚一族的代名词。然而在越来越多的电子产品充赤着人们的生活，为人民服务的同时，一些微小的隐患也悄然而致。

　就电子产品的物理属性面言：目前，世界公认的六类对人体健康威胁最大的有害元素，分别是铅Pb，镉Cd，汞Hg，六价铬Cr6+，多溴二苯醚PBDE，多溴联苯PBB。传统主流的电子产品都会用的这几类有毒物质，他们在神不知鬼不觉的危害着我们的身体。防辐射，防辐射，近年来，这个词被越来越多的电子产品的.使用者在说，很明显人们已经意识到辐射的危害。辐射污染会影响人体的循环系统、免疫、生殖和代谢功能，严重的还会诱发癌症、并会加速人体的癌细胞增殖。真的能防辐射吗，人们在使用这些产品的同时，用各种世面上防辐射的新产品，新产品也喋喋不休的讲述着如何神奇的功效，生产商也在尽一切力量在做，再不断更新新产品。然而，电磁波对人类的影响并不是一个简单的问题，人们不能排除轻微辐射对人类健康有害的可能性。并且具有关部门统计，因为辐射产生的慢性疾病每年都在上升。

　电子产品的负面影响仅仅是身体吗？不是的，成人暂且不说，处于成长的青少年如果没有正确认识，那会是怎样的结果？无法用文字述说，以手机为例，谈一谈对成长中的学生会有怎样的危害。

　首先从身体角度出发，手机长期的辐射对学生的身体发育不利。伦敦大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文指出，让正常的白鼠连续接受4小时频率范围与手机辐射近似的无线电波辐射后，白鼠的脑细胞，DNA结构均有被破坏的迹象。有研究表明，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。兰州中西医结合医院的梁宣梅说，现在有很多青少年都在使用手机，以为这对身体没多大影响。其实，青少年的免疫系统比成人要脆弱，所以更容易受辐射影响。事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛，记忆力减退和睡眠失调。而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋，达到85分贝就有可能损害听力。

　其次，手机在使用不当的情况下，影响学生良好品质的形成。近年来各类考试学生用手机已经不是什么新鲜事。 2004年6月我校期末考试发现个别学生用手机；2004年高考在湖北潜江，石首，南漳都发生了利用手机舞弊的事，再如电白高考舞弊案等。随着手机的普及与功能的增强，利用手机现象日益增多。而且做得越来越巧妙，如将耳机绑在袖子里，考试时将手靠近耳机佯装思考，实质在听通过手机传来的答案。女生则更方便了，有的干脆将耳机戴在耳朵上再用长发遮住，监考老师很难发现。此外，学生打手机说谎也是司空见惯的事。特别是部分厌学的学生，明明在网吧玩游戏，他却谎称在学校复习功课。有的学生还以短信方式捉弄老师同学等。无论是，说谎还是发虚短信都是不诚信的表现，如不及时制止和加以正确引导，会对学生良好品质的形成带来严重危害。

　网吧进了教室。通讯领域的科技创新，为人们相互交流信息，传递情感提供了快捷而简便的现代手段，随着3G手机的普及推广，越来越多的功能可以随身完成，就在这越来越多的电子产品为大家服务的同时，各类电子产品也悄然走进了课堂，学生可以直接在教室里随时上网，查资料，但通过手机进行QQ聊天、网页浏览，网上也越来越成为主流。课堂上经常会有手机铃声响起，学生发短信，交头接耳地交流各自收到的有趣信息，打乱课堂秩序的现象已不偶然。

　面对学生使用手机所带来的危害性及存在的各种生理和心理健康问题，已经引起了社会各界的重视，仅仅靠学校原有的教育教学与德育工作难于应付局面。为了改变现有学校教育的被动状态，有必要广泛开展心理卫生科普宣传和社会教育、学校教育和家庭教育相结合，学校也要增加心理卫生课和健康教育课，从而引导学生树立正确的人生观，正确合理地使用手机。

　随着网络技术的不断发展，电子产品的普及，通讯领域的科技创新，电子产品越来越多的出现在生活中，为人们相互交流信息，传递情感提供了快捷而简便的现代手段。为经济建设搭建不可估量的平台；然而在人们享受电子产品给我们带来的全新时代的同时，是不是也考虑一下，如何正确的使用，才能发挥最大的作用，而把负面影响降到最低。如何让我们的下一代正确的将电子产品用于工作、学习和，而不是沉迷于网络，网络游戏，聊天……如何更好的使用这把双刃剑？希望更多的学生能够正确的面对，正确的使用，希望我的这篇文章能对你有所警示。

　为增长我们的知识开阔我们的眼界合理正确的使用你手里的电子产品吧。

　附：1） 铅 主存在于焊锡，印刷电路板及白炙灯管中。铅是一种对神经系统有害的重金属元素。金属铅可能产生铅化合物，全被归类为危险物质，在人体中铅会影响中枢神经系统及肾脏。

　2） 镉 在人体积蓄作用很强，潜伏朗可长达10一30年并且可引起“骨痛病”。动物实验表明，小白鼠最少致死量为50mg/kg，进入人体和温血动物的镉，主要累积在肝、肾、胰腺、甲状腺和骨骼中。使肾脏器官等发生病变，并影响人的正常活动。造成贫血、高血压、神经痛、分泌失调等病症。

　3） 六价铬的长期摄入会引起扁平上皮癌、腺癌、等疾病；吸入较高含量的六价铬化合物会引起鼻出血、溃疡和鼻中隔穿孔等症状；摄入大剂量的铬会导致肾脏和肝脏的损伤以及恶心、胃肠道不适、等症状，严重时会使循环系统衰竭，失去知觉，甚至死亡。长期接触六价铬的父母还可能对其子代的智力发育带来不良影响。

　4） 汞存在于电源设备和光源设备中，被归类为一种危险物质，是吸入性毒物且具有生物累积效应。对人体的效应主要是影响中枢神经及肾脏系统。中毒会导致记忆力明显减退、注意力不集中、全身乏力等。

　5） 多溴二苯醚和多溴联苯 添加于电器及电子塑料中作为耐燃剂，此二者均属于致癌性及致畸胎性物质，会使甲状腺荷尔蒙紊乱和使胎儿畸形等危害。

石首一中录取分数线

2006年高考，该校一本上线突破200大关，有3名学生达到北大、清华录取线，其中2人被清华大学录取，王淑玲以667分获全省理科第27名；荆州市理科前10名，该校占了3名

2007年高考，学校一本上线突破300大关。

2012年高考，该校学生以684分，获得荆州市理科状元，全省并列第12名；田学怡以674分，获荆州市第2名，全省第40名；夏曾华以664分，获荆州市理科第三

严辞以672分，获荆州市第4名；荆州市理科前4名，该校拥有3人；郑欢以625分获荆州市文科第3名；该校2人被清华大学录取，1人被北京大学录取，1人被香港中文大学录取。

2013年高考，学校普通文理类考入一本：216人，考入二本：471人，考入三本：815人，考入高职：1118人。

2014年高考，学校理科徐志荣682分（含自主加分），何星子671分，达清华北大分数线；文科徐慧敏613分，居荆州市文科第2名；600分以上共53人；第一批本科应届理科上线258人，文科上线39人，合计大文大理一本上线2人。

如何反驳对方提出的“中学生用手机的好处”

1.影响学生良好品质的形成

近年来各类考试学生用手机已经不是什么新鲜事. 2004年6月我校期末考试发现个别学生用手机;2004年高考在湖北潜江,石首,南漳都发生了利用手机舞弊的事,再如电白高考舞弊案等.随着手机的普及与功能的增强,利用手机现象日益增多.而且做得越来越巧妙,如将耳机绑在袖子里,考试时将手靠近耳机佯装思考,实质在听通过手机传来的答案.女生则更方便了,有的干脆将耳机戴在耳朵上再用长发遮住,监考老师很难发现.此外,学生打手机说谎也是司空见惯的事.特别是部分厌学的学生,明明在网吧玩游戏,他却谎称在学校复习功课.有的学生还以短信方式捉弄老师同学等.无论是,说谎还是发虚短信都是不诚信的表现,如不及时制止和加以正确引导,会对学生良好品质的形成带来严重危害.

2,手机短信的不良信息危害学生心理健康

继网络之后,近两年在中学生中又出现一个新宠――手机短信.手机短信,是通讯领域的科技创新,为人们相互交流信息,传递情感提供了快捷而简便的现代手段.然而,这又是一个缺乏行为规范且隐秘性很高的"灰色地带",人们在享受自由交流的同时,私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露.其中危害最大的是**信息满天飞,以往多在成年人中流传的""和"",通过手机短信蔓延到了未成年人中间.眼看着众多稚嫩的心灵受此污染,已有媒体惊呼"谁来杀短信黄毒",却又都苦于缺乏有力的对策.据调查约有79%的学生说他们用来进行"文字调情".有74%的学生每周发送10多条信息,44%的学生发送20多条信息.北京海淀区法院法官尚秀云指出,由于手机短信隐蔽性强,不易被察觉,青少年学生长期接触**的不良信息,很容易形成一种心理上不健康的阅读快感.短信过多,会使人心理紊乱,如果手机交流取代了直接交流,会使他们不能接受人与人之间的差异,不懂得尊重别人.英国伦敦大学学院的心理学家格伦?威尔森称,在80例临床实验中,在工作中经常发短信的人IQ(智商)会降低10%,相当于一整天没有睡觉,而抽后也只会下降4%左右.而且,短信内容一般都未经过滤,正处在"似懂非懂"阶段的中学生很容易被不健康内容吸引误入歧途.此外,青少年使用手机还容易产生攀比心理,影响了青少年心理健康.

3.扰乱课堂纪律

课堂上经常会有手机铃声响起,学生发短信,交头接耳地交流各自收到的有趣信息,打乱课堂秩序的现象已不偶然.

4,手机辐射影响学生身体健康

手机长期的辐射对学生的身体发育也不利.伦敦大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文指出,让正常的白鼠连续接受4小时频率范围与手机辐射近似的无线电波辐射后,白鼠的脑细胞,DNA结构均有被破坏的迹象.有研究表明,孩子在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%.兰州中西医结合医院的梁宣梅说,现在有很多青少年都在使用手机,以为这对身体没多大影响.其实,青少年的免疫系统比成人要脆弱,所以更容易受辐射影响.事实证明,手机辐射会对青少年脑部神经造成损害,引起头痛,记忆力减退和睡眠失调.而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋,达到85分贝就有可能损害听力.

5,引发安全问题,由于手机品牌众多,质量良莠不齐,消费者难以辩别,再加上使用不当(雷雨天使用,长时间玩电游等),手机爆炸伤人的事时有发生.在一些地方,不法分子利用学生防范意识弱,反抗能力较小,专抢学生的手机.2005年4月22日下午,湘潭县一中高二学生朱磊在校园内行走时,被突如其来的雷电击中后当场身亡.事后,经法医鉴定,雷击竟然是由朱磊随身携带的小灵通引来的.2004年7月,一位16岁的加利福尼亚少女因手机突然在衣服口袋中爆炸导致二度烧伤的严重后果.6,手机费用增加家庭经济负担.具有关统计表明,学生使用手机的费用每年最低也在500元以上. 1.中学生是来上学学习的！拿手机干啥？2.对方说什么信息时代了，手机是必须品，也是必备品，那么没有手机我们就考不上学了？古代那位状元是考着手机考上状元的？3.如今网路*秽信息泛滥，对中学生的危害非常严重。所以不但在学校不能带，并切尽量不接触！4.现今社会竞争如此激烈，如果不努力学习以后怎么有出路？我们怎么能够在分一些心思放在手机是否要充电了？手机是否有了新短信？5.中学生早恋情况非常严重，各方早已报道过早恋所引发的危害，而无可争议的QQ和手机短信成为了恋爱的连接线，杜绝手机，还我们一个纯洁的学习地点！弊端一：干扰课堂秩序 老师正在讲课，手机铃突然响起；甚至有人故意把手机铃调为下课铃声……每当出现上述现象时，全班学生总会不约而同地转移注意力。呼市某中学一位班主任无奈地说：“有的学生虽然不捣乱，但思想处于游离状态，总时不时掏出手机看短信或发短信，心思都集中不到课堂上。每当遇到自习课或‘无聊’科目时，不少学生还偷偷用手机打游戏。这些行为都严重干扰了正常的课堂秩序。” 弊端二：浪费学习时间 弊端三：借“机”初露端倪 弊端四：加重家长经济负担 弊端五：损害学生身心健康 一些不良信息，如、暴力、非法小广告等总是频频出现在手机短信上，这对“接受信息能力强，处理信息能力弱”的中学生来说，其负面影响是不可估量的。呼市三十六中副校长陶建琪说，根据派出所、教育局综治办反馈，在校园周边经常被人劫持、索要钱物的学生大多数家境优越。中学生佩带手机，容易被一些不法分子盯梢和攻击，给自身安全造成隐患。1.是学生在学习期间接听电话，发送短信息会严重影响学习；2是手机的使用助长了攀比、高消费的不良风气，3不良信息..4.学生购买手机的资金全部来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要父母买帐5手机上网 手机是时代科技发展的产物,其目的是为了提高人类沟通的方便性.当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了市场对手机的需求.手机并不只是给一些生意人和高官政要业务繁忙的人准备的专用工具,中学生也是人类,中学生也需要沟通.科技的发展就是为了人类服务的,既然有先进的技术为人所用,为什么要禁止呢? 有些观点认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜号,精力不集中.但这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如果用刀可能,那么世界上为了避免情况发生,就不再生产刀具了吗?学生手机现象最根本原因还是管理方式管理体制的问题,不应该从手机的使用者方面找原因.进行合理的教育和引导,避免手机使用产生的不良后果,才是正道.