教材挖掘_挖教材赢高考

1.《赢在高考》是不是骗人的教材？

2.（高考完了要烧书）这个笑话是什么意思?

3.高考作文素材重要吗

4.决战中高考，这份“考前助力”书单请收好

5.高考时如何明确备考的重点内容？有什么技巧吗？

新课标改革已经好几年了，这几年高考数学卷的试题很多都源于教材改编，这说明数学复习工作必须做好回归课本的工作。学生在数学复习中普遍存在的一种倾向就是脱离课本，导致的直接后果就是严重影响了学生对基础知识的牢固掌握。高三数学复习中如何“回归课本”？如何有效地发挥课本中例、习题的功能？如何从课本知识中提取出基本的数学思想和方法？是每位高三教师必须面对的问题。

文科学生数学基础差，要学生复习好数学，只有找准适用文科学生的复习方法，不但能调动学生的学习积极性和主动性，还可帮助学生理解和记忆，有利于学生了解数学应用可能性，而且用思维方面所起的作用来了解数学。在高考一轮复习中往往以资料过关代替了教材过关，致使多数学生不会活用教材，不能举一反三，翻开教材好像什么都懂，动手做题时却没了思路。我认为这是高考复习指导中的一大误区。其实，源于教材，高于教材，是历年高考试题的真实写照。高考万变不离其宗，依纲扣本，其中的“宗”和“本”指的都是课本。课本的试题大多都蕴涵着丰富、深刻的背景。实践证明，以课本为素材组织高考复习，不仅不会影响高考成绩，而且是提高成绩非常有效的途径。在这几年教学实践中，我作了一些尝试，现就谈谈具体做法。

一、将教材内容与历年高考真题对照，引导学生回归教材

通过对数学教材中的概念、内容、思想方法等进行归纳、整理，建立起知识体系，让学生明白高考考什么，这样提高针对性，减少盲目性。数学高考是对基础知识的考查，要求既全面又突出重点，注重学科内在特点和知识的综合。分析高考试题不难发现，一些重要的知识点几乎年年必考，有的已经成为高考常规题，构成高考试题的主体。那么作为老师，先认知教材，这个认知教材不是机械的罗列概念、公式、定理等，梳理一是要着眼于查漏补缺，把教材的重点、学生的弱点作为复习要点。二是着眼于学生认知结构的优化，不但增加知识库的存储量，还要增强知识链的有序性和可操作性。应该通过知识库，使得数学知识结网，浑然一体，达到融会贯通的效果。具备从全局上驾驭知识网络结构的能力，明确了这些才能在备课中做到突出重点，有的放矢。才能有效地开展复习，做到让学生“即见树木，又见森林”。有许多高三学生认为高考题与教材关系不大，喜欢做课外资料。每到这时，在复习每章教学内容前，我就把近几年的高考题与本章教材相近的原始题进行对照，旨在启发、引导学生相信教材是高考试题的基本来源，是高考命题的依据，大多数试题都是在课本内容的基础上组合、加工和发展的，激发学生重读教材、回归整理的兴趣。

二、注意挖掘教材中的例题、习题，呈现考点，引导学生回归教材

教材上的例题、习题都是几代专家多次筛选的精品，具有一定的基础性、针对性、示范性和研究性，教师结合考纲，结合学生实际，剔除过难，过偏的题，同时适当地拓宽教材，教师应精心设计和挖掘课本例题编出一题多解，一题多变，一题多用的例题，提高学生灵活运用知识的能力。

三、从学生熟悉的课本例题、习题入手，通过拓展与变式，引入对新问题的探究，调动思考的积极性，提高复习效率

现在，高考复习资料五花八门，学生无所适从，不少学生在复习中埋头苦练，拼命做题，往往是事倍功半，我觉得必要的训练是必不可少的，但不要搞题海战术。复习时要更多地注重“一题多变”“一题多用”和“多题归一”，更多地注重抓题目核心，提炼反映数学本质的东西。努力争取达到做一题，得一法，会一类，通一片的收获。通过对课本例题的变式练习和拓展引申，使学生参与探究中提高应变能力和创新能力，同时还要分析具体方法中所包含的数学思想，通过对具体方法进行再加工来提炼一般的数学思想方法。

四、以资料中知识交汇题型与教材中公式、思想方法对照，引导学生回归教材

我们说高考数学复习要回归教材，并不是说拘泥于教材，不要资料，而是如何把资料和教材有机地结合起来，让学生能把资料里的典型题在教材中找到对应的数学思想、计算公式和解题方法，让学生相信，只有扎实掌握教材中的知识点，才能解决相关问题，引导学生回归教材。

总之，课本是几代人集体智慧的结晶，具有很强的权威性、指导性、规范性。复习时回归教材，就是抓住教材基本点引出高考数学制高点，注重例题、习题所具有的普遍性知识、思维方式与方法，既能深挖例题、习题的示范作用又能熟练掌握解决数学问题的一般方式、方法，更能轻松解决某一类问题。教师应在深入研究的基础上充分感悟教材的编写意图，积极开发课本的潜在功能，创设问题链情景，探索问题的引申、推广、拓展、变通，开展高考复习中的研究性学习。这不仅能使学生跳出“题海”，又能巩固基础知识，掌握数学思想方法，深化数学的本质内涵，更为重要的是激发学生的问题意识，培养学生的综合素质。在平时教学中要用好课本，到了高三复习阶段，也要以课本为主，充分发挥教材的作用。

《赢在高考》是不是骗人的教材？

复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。首先，要根据教材的知识体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心、重点和难点上，不真正搞懂，决不放松。其次，要及时巩固，防止遗忘。复习最好在遗忘之前，倘若在遗忘之后，效率就低了。复习还要经常，不能一曝十寒。

（高考完了要烧书）这个笑话是什么意思?

我也买了那套试题，可是我觉得有假，首先，试题的质量不是如他所说的那么高，比如说理综，根本不是我们考试的格式；其次，购买的时候给了一张卡，但是登陆的时候根本上不去，显示账号错误；还有就是咨询电话，他给留的两个电话打过去全部都是关机。试问，一个是整天关机的吗？所以，几乎可以肯定，假的！！！希望以后不要再有人上当了...

高考作文素材重要吗

意思是高考完了要烧掉高中教材和复习资料等，这只不过是一种发泄，毕竟高考备考期间，是非常辛苦和压抑的。

高考考完后，部分考生为发泄内心的压抑情绪，选择烧书这种方式来表达，其实是没有必要的，也是不应该的，毕竟高三那段日子是非常有纪念意义的，这些陪伴自己的书籍是考生奋斗的记录，何不留下来呢。

高考考完后，可以选择很多方式来调整自己的，比如旅行，爬山，看看**之类的，更可以补补瞌睡，看看蓝天，亲近一下大自然，憧憬一下即将到来的大学生活等。

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一、高考作文素材积累的重要性

就写作这项能力来说，不论是写作高考作文还是其他平时的书信等，要想让一个人能够如行云流水般笔走龙蛇、妙笔生花，那么首先就一定要做到有内容可写，其次才是讲究如何去使用一些写作技巧。通过阅读学生可以积累到一些别人的看法、观点和写作技巧，从而丰富自己的文章；而通过听讲，则可以接受到一些具有实效意义的新闻将其列入自己的文章之内，并贴合自己独到的观点也可以为文章加分；而通过观看和体验，则更是一种有效积累真实情感的方法，对于写文章来说，能够站在第一人称的角度入手写作，是最具有说服力和容易抒发感情的写作方法。因此，综合来看，提高中学生的语文写作素材积累量十分必要。

二、高考作文素材积累的有效策略

（一）从高考试题中找寻素材积累的立足点

要想在高考作文中帮助学生取得良好的成绩，使学生面对作文考试成竹在胸，那么就一定要让学生的心中文墨如海。高考语文作文考试仅仅是一篇800字的文章，对于一些注重平时积累的学生来说，这根本不算什么，或者说800字根本不足以阐述完自己的真知灼见。通过让学生阅读一段文字，然后从这段文字中找到中心思想——是要现实还是虚拟，围绕这一中心展开题目自拟的写作，那么要想出色地完成这篇文章的写作首先就一定要找到写作的主题，然后按照这一主题在脑海中搜寻一些平时积累的相关内容，再此基础上将这些相关的内容进行汇总、归类，最后再运用一些写作手法将其表现在试题纸上。在这一整套的环节中，尤以在脑中搜索相关素材为重，如果平时不注意积累，等到高考必定是“无米下锅”。就2016年的浙江省作文题目来说，教师可以在考试前向学生介绍一些有关虚拟、富含想象力的资料或文献，如《变形记》、《地球抗击站》等，除此之外，教师还可以建议学生观看一些科幻类的**如《阿凡达》、《后天》等，如此，立足于历年的高考试题进行有针对性的备战，可以有效提升中学生的写作水平。

（二）挖掘语文教材，积累有用信息

面对高考作文，教师进行有针对性的教学是非常必要的，但是也一定不能放过语文教材这个范本，在此基础上多层次地从高考作文提倡的“三个关注”（关注社会、关注人生、关注生活）的角度来审视，最终可达到随时用，随时取的效果。随着作文素材的不断积累，所谓的“妙笔生花”便会成为一种可能。比如说，这是笔者班级内部的一名中学生经过一定时间的积累而写作出来的：苏东坡与客游于赤壁之下，体味到“清风徐来，水波不兴”的宁静，体察到“山高月小，水落石出”的美感；朱自清踱步于月光之下的荷塘，领略“光与影的和谐”，获得精神的慰藉与灵魂的救赎。取其名曰《风景》，笔者阅读之后顿感其与教材中的《前赤壁赋》和《荷塘月色》有着异曲同工之妙，让人倍感亲切又不乏新鲜之感，如风行水上，自然成文。因此，教师在教导学生学习语文写作时，一定要善于挖掘语文教材中的内容，让学生在平时的课堂学习中注意积累有用的信息，并将其应用到自己的文章中，从而为自己的作文增添光彩。

（三）博览群书，广泛涉猎

所谓“读书使人进步”，不论是学生或者是工作者，都应当树立终身学习意识，通过读书不断地丰富自己的学识。对于语文高考作文来说，学生要想完成一篇美文更应当如此，因为即使是教师也不能保证一定能够知晓次年的作文试题题目，教师只可以根据往年的经验猜测出作文大致的考试方向，因此，教师有必要全方面地“武装”学生，让学生利用课上和课下的一切时间，博览群书、广泛涉猎各种文学体裁的书籍和资料，哲学、艺术、科学、经济、史籍、诗文等古圣先贤、名家大师，一年四季排着队立在书架上、待在电脑里，等候点唤。只要将这些知识运用得当，那么学生在脑中存留的信息就会在最适当的时间内，发挥出最优的效率。

概言之，在中学语文写作教学中，要想提高学生的写作质量，培养中学生良好的写作能力，使其在高中语文作文考试中运筹帷幄，那么首先教师就应当从提高学生的素材积累量入手，以从高考试题中找寻素材积累的立足点入手，挖掘语文教材，积累有用信息，博览群书，广泛涉猎，以拓宽学生的知识面为基础，实现最大限度地提高中学生写作水平的目的，让中学生能够在高考作文中妙笔生花。

高考时如何明确备考的重点内容？有什么技巧吗？

决战中高考,这份“考前助力”书单请收好

Part 1 助力考生心理系列

01.《陪孩子走过高中三年》

作者/刘称连出版社/北京联合出版公司

高中三年，对孩子是一种磨练，对家长也是一个考验。这是一本家长用心写给家长的书，没有居高临下的指点，也没有千篇一律的空话，有的只是源自真实生活的点点滴滴，从每件小事中折射出来的教育智慧，更使我们动容、思考。翻开本书，看作者这位智慧妈妈如何为孩子“松绑”，帮孩子“透气”，陪孩子顺利度过高中三年。

02.《中考生心理减压》(学生版)

作者/舒闻铭出版社/中国经济出版社

本书分为六篇：中考生压力与焦虑心理辅导、中考生性格心理辅导、中考生家庭教育心理辅导、中考生自卑心理辅导、中考生情感和生活心理辅导，书后还附有一例中考生图排作品和心理分析报告、一例中考生家画作品和心理分析报告，以及72个问题，9个心理减压训练方法以及家长良方。

03.《高考生心理减压》 (学生版)

作者/李刚英、舒闻铭 出版社/中国经济出版社

高考生常见的心理问题与困扰表现在: 紧张、焦虑心理，抑郁心理、茫然心理，强迫性心理，逃避心理、情感困扰，自卑心理，厌学心理，人际关系困扰。高考生了解和掌握一些高考生心理和心理调节知识、经验和方法，对自己顺利度过高考期有很大的帮助和现实意义。

04.《当起点很低，理想很高时

作者/韩一出版社/北京时代华文书局

韩一因不认真读书而高考落榜，受此打击决心叩开牛津大学的大门。于是，从零学习理工科学，半年多后成功考取英国伯明翰大学。孤身来到英国，听不懂英语和课程，跟不上进度。3年后到了牛津大学的门口，却被拒绝。走投无路时，再次用坚韧与创造力，抓住一线生机，S天S夜学习了量子物理、计算机科学、纳米材料、化学，终于折服牛津教授，破格发出硕士/博士双录取……

Part 2 助力考生膳食系列

01.《高考孩子怎么吃》

作者/良石、宋璐璐 出版社/光明日报出版社

备战高考期间，孩子每天都肩负着超负荷的学习任务，脑力和体力的消耗非常大。 孩子营养到位，才能更好地去学习，进而考出好成绩。本书望子成龙的你系统地讲授营养的奥妙，告诉你在备考阶段，如何绘孩子合理搭配饮食，才能使孩子有更充沛的精力投八学习，进而让你的孩子也有机会荣膺“高考状元”之列。

02.《考生营养吃点啥》

作者/胡承康出版社/人民卫生出版社

考生如果不吃早餐，可能在上午的学习中会出现低血糖休克；考生如果午餐只吃大鱼大肉，会影响大脑的能量代谢，也许会影响下午考试的发挥。考生营养吃点啥7考生营养怎样吃7考生菜肴怎样做?考生营养忌讳啥?临考营养妙招有点啥?这些真正能发挥效果的助考营养知识，您都可在胡承康主编的《考生营养吃点啥(专家支招助考营养全攻略)》中找到答案。

Part 3 助力考生提分系列

01.《高考满分作文夺分金计划》

出版社/重庆出版社

思辨类考题成为近年来高考作文命题的风向标绝非偶然，毕竟，“思维发展与提升”一直是高中语文学科核心素养的重要组成部分。本书精选热考思辨主题，立足于思辨与立意，囊括个体与自然、个体与自我、个体与时代、个体与国家四个思辨类别，对思辨主题进行深入解读，挖掘高分立意点，帮助考生强化思辨类作文题审题立意的能力。

02.《图解速记 高中英语短语与句型》

作者/牛胜玉出版社/湖南师范大学出版社

本书是学习英语常备口袋工具书，帮助考生合理利用碎片化时间。书中包含：例句来源于高考真题及词典、时文、报刊等中的经典例句；精讲短语涉及考点、在句中的作用等；特别标出重要且容易忽略和出错的易混短语等内容；拓展与短语相关的内容、反义短语等，旨在帮助学生高效记忆短语，快速运用句型。

03.《天星教育 2023新教材高考测评卷》系列

出版社/延边教育出版社

专注2023年高考和预测，深谙高考之道，熟知命题铁律。一题多解：多角度解题，提升思维；教材衔接：与教材紧密结合，举一反三，灵活运用；图解剖析：以图解题，一目了然，提升效率；易错提醒：直击易错点，加深知识点记忆；技法传授：归纳方法技巧，提升能力。

04.《学霸考试高分学习法》

出版社/天津科学技术出版社

本书是一本培养高效学习能力的方法工具书，一共提出了32个关于学习方法的问题，作者们结合自己的理论知识、学习经验，对各种学习法进行了透彻的研究讨论，例如，如何正确使用教科书、参考书?怎样进行高效的英语学习等?本书将引导读者破除迷思并跨越各种学习障碍，获得掌握学习本质的能力，从此无论哪一方面的能力都能向上提升，大脑变得更灵活，思路更敏捷。

01.《中考有泪也温柔: 初三那一年，你不能不知道的33件事》

作者/卫群出版社/广东教育出版社

中等生白豆，北京六万中考生中的一个；中考，中国现实教育的一个横剖面。卫群著的这本书真实记录中考考生的苦乐悲欣；切近审思应试教育的功过得失。以点带面，全景式展现中考之年每一阶段的代表性事件，同时细节丰沛、语言诙谐；生动展现孩子与家长在中考之年的重重团境，亦有破除点拨之智巧。

02.《状元妈妈告诉你怎么办》

作者/王极盛出版社/新世界出版社

本书是一本写给高考考生家长的教育读本。高考专家王极盛教授通过访问百名高考状元家长，掌握了大量的手资料。本书收录了他对高考状元的妈妈进行面对面访谈后总结出来的真知灼见，真实记录了这些状元妈妈的所思所感，为广大考生家长总结出一套孩子高考成功的规律，为广大考生家长提供借鉴。

03.《状元爸爸告诉你怎么办》

作者/王极盛出版社/新世界出版社

如何同孩子共同度过紧张又宝贵的备考时光?高考专家王极盛教授面对面访问了百名高考状元爸爸，收录并总结了家长们与孩子一同备考的“实战”经验：给孩子创造安静的学习环境，更益于知识点的牢固记忆；对孩子进行信心教育，更益于锻炼临场能力；让孩子通过适当的社会活动，更益于开拓孩子的视野，掌握更多的作文素材……

04.《怎样帮助孩子考上理想大学》

作者/王极盛出版社/新世界出版社

高考取胜，并且考上一个理想的学校，是每一个家长的殷切期望，本书为困惑中的家长支招，解决高考中困扰家长的诸多问题，拿来即用，简单易学，是家长的工具书。本书作者王极盛教授是名副其实研究高考规律的专家，他应对高考的办法精准可行，已经使无数人受益。本书能为广大家长提供有益的帮助，同时告诉家长高考志愿填报有技巧，低分也能上名校。

高考时如何明确备考的重点内容可以这样做：

在高考复习的时候，要想明确备考的重点内容，我认为最简单最直接也是最有效的方法，就是反复阅读教材，很多同学可能在高考备考的过程中忽略掉教材的作用，但是不知我们考试所有习题他都源自教材，因为考试出题的时候会有一个大纲，不会超出这个范围，那么这个范围是由谁来决定的呢？很明显这个范围是由教材确定的，因此在备考的过程中一定要重视教材，反复阅读教材。

高中阶段很多科目的教材都是非常的经典，尤其以高中地理，政治历史为代表这种文科性的科目，本来文字就很多，为了减轻学生的负担，所以教材往往都很精炼，这个时候就需要学生反复仔细阅读教材。在教材中寻找知识点，这样在备考的过程中才能不断掌握教材的规律，这种掌握考试重点。

在高考备考过程中不得不提的就是题海战术，很多人认为题海战术没有用，但是对于一些科目而言，必须经过大量习题的练习才能够对知识点形成一个更加准确的认识，我们知道考题的形式是多变的，但是知识点是固定不变的，也就是说在经过大量练习之后，哪些知识是重要的，哪些知识是最重要的，就会形成一个清晰的脉络。

当自己下一次遇到新的题目的时候，往往能够第一时间锁定知识点，并且脑海中会出现相关的考题以及考察的方式，这样更加有利于在自己在做题的过程中提高自己的准确率。

学而时习之，温故而知新，这样的道理我们都懂。在高考备考中必须要重视起来的，就是对于错题的复习和复盘。这些错题往往是我们提升自己学习成绩和学习能力非常宝贵的资源，我们要在分析的过程中明白这道题目为什么自己会做错，以及自己做完这道题目之后，有哪些收获，这些知识点自己是否有掌握，下一次出现类似题目的时候，自己是否能够做对。

充分利用好每一次试题当中的错题，有利于自己更好更快的把握每个知识点，从而使自己的成绩得到巨大的提升。