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高考答案文综1_高考答案文综吉林
tamoadmin 2024-06-22 人已围观
简介1.求2011年湖南高考文综地理选择题答案详细解析2.2011年普通高等学校招生全国统一考试文综答案3.从经济、思想的角度看明清时期的中国已经处于“近代的前夜”，阅读下列材料：材料一 古之为国者，使商通4.求一下几个问题答案-----1，2008全国高考文综四川卷24题---2,2009高考全国文综（1）24题5.高考文综选择一共多少分。34.答案C 解析考查要点：德国疆域变化。解答此题关键在于了
1.求2011年湖南高考文综地理选择题答案详细解析
2.2011年普通高等学校招生全国统一考试文综答案
3.从经济、思想的角度看明清时期的中国已经处于“近代的前夜”，阅读下列材料：材料一 古之为国者，使商通
4.求一下几个问题答案-----1，2008全国高考文综四川卷24题---2,2009高考全国文综（1）24题
5.高考文综选择一共多少分。
34.答案C
解析考查要点：德国疆域变化。解答此题关键在于了解德国的分裂与统一与欧洲国际关系格局的变化的史实。图①中的奥匈帝国建立与1876年。解体于一战后，图②相对图③波兰的版图扩大是在二战后。图③中德国版图包括了奥地利，是在1938年以后，德国吞并奥地利后，图④中东普鲁士地区的存在是在一战后，战胜国对德国领土重新划分形成。故答案为C.
求2011年湖南高考文综地理选择题答案详细解析
第一题：
答案：
第二题：
答案：
第三题：
答案：
第四题：
答案：
第五题：
答案：
扩展资料这部分内容主要考察的是文科综合能力的知识点：
在高考中由文科政治、历史与文科地理三大学科组合而成的试卷，即“3+X（综合）”考试中的“3”是指语数英，“X”是指由政治、历史、地理组成的文综或由物理、化学、生物组成的理科综合，分数是语数英三大科的二倍，由考生自己选择学习文科或理科，若选择学文科是由政治、历史、地理组成的文综，则“综合”是“文科综合”。
与其相对应的是“理科综合”。这样的高考科目设置改革方案，意在引导中学生既要均衡发展，又能突出个性与特长，并借此缓解中学当中普遍存在的偏科弊病。
与其相对应的是“理科综合”。新课标改革区普遍采用“3+综合”的模式。这样的高考科目设置改革方案，意在引导中学生既要均衡发展，又能突出个性与特长，并借此缓解中学当中普遍存在的偏科弊病。
2011年普通高等学校招生全国统一考试文综答案
日本某汽车公司在中国建有多个整车生产厂和零部件生产厂。
2011年3月11日东日本大地震及随后的海啸、核辐射灾害，使该公司在灾区的工厂停产。
受其影响，该公司在中国的整车生产厂也被迫减产。
据此完成1-2题。
1、该公司在中国建零部件生产厂，主要目的是
A．避免自然灾害对本土汽车生产的影响
B．为其中国整车厂配套，降低整车生产成本
C．利用中国廉价劳动力，为其日本整车厂服务
D．建立其全球整车生产的零部件供应基地
2、中国整车生产厂被迫减产是由于该公司在灾区有
A．研发中心
B．一般零部件厂
C．核心零部件厂
D．整车厂
答案
1、B
2、C
解析
1、该组题从日本地震的热点切入，考察工业分类与工业区位。
该题要结合题内题外知识解答。
日本汽车公司在中国建厂的主要区位条件是市场，其次是降低生产成本。
在中国建零部件厂发生在地震之前，A不正确。
中国的整车生产使用中国生产的配件，减少运费，成本降低，B正确。
汽车制造厂是资金与技术导向型工业，而不是劳动力导向型工业，C不正确。
中国生产的零部件主要是供应中国的整车生产，D不正确。
2、该组题从日本地震的热点切入，考察工业分类与工业区位。
该题要结合题内题外知识解答。
日本汽车公司在中国建厂的主要区位条件是市场，其次是降低生产成本。
由于技术保密等原因，部分核心零部件与主要研发机构仍在日本，所以地震造成这些零部件厂停产，中国的整车生产自然被迫减产，C正确。
小题备注
1、
难度A
考查：工业的区位因素
来源：2011，高考，新课标卷，材料单选题，第1题
特征：概念掌握题
2、
难度B
考查：工业的区位因素
来源：2011，高考，新课标卷，材料单选题，第1题
特征：概念掌握题
第二次世界大战以后，美国通过大量技术投入和大规模专业化生产，成为世界最大的大豆生产国和出口国。
巴西自20世纪70年代开始种植大豆，在积极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场联合体，实现了大豆的规模化生产与经营。
目前，巴西的大豆产量、出口量仅次于美国。
中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国，近些年大豆的质量下降（品种退化，出油率低），生产成本较高，成为世界最大的大豆进口国。
据此完成3-5题。
3、巴西大豆总产量增加的潜力大于美国，主要是因为巴西
A．技术力量较雄厚
B．气候条件较优越
C．可开垦的土地资源较丰富
D．劳动力较充足
4、在国际市场上，巴西大豆价格低于美国的主要原因是巴西
A．专业化水平较高
B．科技投入较大
C．劳动生产率较高
D．劳动力价格较低
5、中国要提高大豆质量亟需
A．加大科技投入
B．扩大种植面积
C．增加劳动力投入
D．加大化肥使用量
答案
1、C
2、D
3、A
解析
1、本组题也是热点问题（转基因大豆）切入，着重考查学生获取解读信息的能力。
巴西人口比美国少，巴西高原面积广大，适宜大豆种植，“20世纪70年代开始种植大豆”，开发种植较晚是最大的优势，C正确。
2、本组题也是热点问题（转基因大豆）切入，着重考查学生获取解读信息的能力。
巴西大豆的专业化水平、科技投入、劳动生产率都没有美国高。
巴西是发展中国家，劳动力价格便宜，D正确。
3、本组题也是热点问题(转基因大豆)切入，着重考查学生获取解读信息的能力。
中国大豆种植历史悠久，“品种退化”严重，所以要提高大豆质量亟需加大科技投入，A正确。
中国后备耕地资源少，不能扩大种植面积，增加劳动力投入，加大化肥使用量不能提高大豆质量。
小题备注
1、
难度A
考查：农业的区位因素
来源：2011，高考，新课标卷，材料单选题，第3题
特征：概念掌握题
2、
难度A
考查：农业的区位因素
来源：2011，高考，新课标卷，材料单选题，第4题
特征：概念掌握题
3、
难度A
考查：农业的区位因素
来源：2011，高考，新课标卷，材料单选题，第5题
特征：概念掌握题
读图1，完成6-8题。
图1
6、图示区域内最大高差可能为
A．50m
B．55m
C．60m
D．65m
7、图中①②③④附近河水流速最快的是
A．①
B．②
C．③
D．④
8、在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13 m。
若仅考虑地形因素，最适宜建坝处的坝顶长度约
A．15m
B．40m
C．90m
D．65m
答案
1、C
2、C
3、B
解析
1、本组题考查等高线的判读，地形与河流等地理事物联系能力。
图中最高处海拔在80-85米之间，最低处海拔在20-25之间，所以最大高差无限接近65米，但不能是65米。
C正确。
2、本组题考查等高线的判读，地形与河流等地理事物联系能力。
①②③④四处，③处等高线最密集，流速最快。
C正确。
3、本组题考查等高线的判读，地形与河流等地理事物联系能力。
仅从地形因素考虑大坝建在如下图示位置，设计坝高13米，大坝顶端最高与50米等高线持平，略微超过50米等高线，由图例可知坝顶长约为40米。
小题备注
1、
难度B
考查：地理事物的特征与分布
来源：2011，高考，新课标卷，材料单选题，第6题
特征：读图分析题；规律应用题
小题备注
2、
难度B
考查：地理事物的特征与分布
来源：2011，高考，新课标卷，材料单选题，第7题
特征：读图分析题
小题备注
3、
难度B
考查：地理事物的特征与分布
来源：2011，高考，新课标卷，材料单选题，第8题
特征：读图分析题，概念掌握题
图2显示青藏铁路从 *** 向北上坡段某处的景观。
其中T是为保护铁路而建的工程设施。
据此完成9-ll题。
图2
9、据图文信息可以推断
A．该段铁路沿等高线布线
B．该段河流冬季结冰
C．铁路沿P箭头指示向 *** 延伸
D．P箭头指示北方
10、M、N间的堆积物来源于
A．坡
B．河流
C．沟
D．原地
11、T设施的主要作用是
A．防御坡部位崩塌对铁路的危害
B．防御沟部位洪水及泥沙对铁路的危害
C．防御河流洪水对铁路的危害
D．方便野生动物穿越铁路线
答案
9、B
10、C
11、B
解析
9、本题利用青藏铁路考查学生分析问题的实际能力。
图不清楚直接影响学生做题。
该段铁路是上坡，所以铁路不可能沿等高线布线，A不正确。
因为该段是青藏铁路，地处青藏高原，虽然是河谷，冬季河流仍然结冰，B正确。
C、D选项做错的同学很多，尤其是选D的多。
题干中“从 *** 向北”“上坡段某处”只是说“上坡段某处”在 *** 以北，并没有给出 *** 的位置与方位所在，C、D不正确。
10、本题利用青藏铁路考查学生分析问题的实际能力。
图不清楚直接影响学生做题。
M、N间的堆积物在沟口处，所以是流水从沟里带来的沉积物堆积而成，C正确。
11、本题利用青藏铁路考查学生分析问题的实际能力。
图不清楚直接影响学生做题。
如果是防御坡部位崩塌T设施就不建在沟口处，A不正确。
T设施相当于隧道，铁路从下面穿过，让沟里的洪水与泥沙从上面流过，对铁路起到保护作用，B正确。
防御河流洪水对铁路的危害，T设施就与河岸平行，而非与河岸垂直，C不正确。
由上面分析，T设施是为了保护铁路而不是为野生动物留下通道，D不正确。
小题备注
9、
难度B
考查：地理事物的特征与分布
来源：2011，高考，新课标卷，材料单选题，第9题
特征：读图分析题，概念掌握题
10、
难度B
考查：外力作用影响下的地貌
来源：2011，高考，新课标卷，材料单选题，第10题
特征：读图分析题，概念掌握题
11、
难度B
考查：自然灾害的影响及防治
来源：2011，高考，新课标卷，材料单选题，第11题
特征：读图分析题，概念掌握题追问
我第8到第11看不懂啊，那个图看不清，第8题不知道做啊，看不懂
从经济、思想的角度看明清时期的中国已经处于“近代的前夜”，阅读下列材料：材料一 古之为国者，使商通
文科综合能力测试参考答案和评分参考
A卷机读答题卡答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 B C C D A C C B B C B
题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
答案 C A C D D B B A C C D C
题号 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
答案 C D C B D A A B D A C B
A卷、B卷答题纸参考答案
36． （28分）
（1）（10分）
气候特征：终年高温多雨。（2分）
主要原因：国土面积小，地势低平，四周环海，陆地上储存淡水（地表水、地下水）的条件差（河流短小）；（4分）人口密度大，经济发达，生活、生产对淡水需求量大。（4分）
（2）（12分）
水坝修建以前，水偏咸。（2分）
原因：河流水流平缓，海潮（顶托作用）使河水和海水相混。（2分）
水坝修建后，水逐渐变淡（改善）。（2分）
原因：拦蓄淡水，阻止海水倒灌；（3 分） 通过闸门调控蓄水和排水，逐渐使偏咸的水换成淡水。（3分）
（3）（6分）
①从邻国（马来西亚）购买淡水。邻国（马来西亚）面积较大，高温多雨，有较多淡水。两国之间的海峡狭窄，输送淡水成本低。
②海水淡化。该国经济比较发达，四周环海，可选适当地点，建海水淡化厂，生产淡水。
③废水（污水）回收利用。该国经济发达，人口密度大，生活、生产废水（污水）产生量大。
（提出以上三种办法之一或其它合理办法得2分，论述正确、完整得4分。）
37．（18分）
（1）（8分）
分布不均衡。（2分）集中分布在东部沿海省市，（2分）以环渤海地区（或京津冀地区）、长江三角洲地区最为集中。（2分）西北部的省区总部数量较少。（2分）
（其他合理答案可酌情给分，但本小题总分不超过8分。）
（2）（10分）
举例。（2分）
优势条件。（8分）（说明：所述优势条件应与所举城市或区域相符，具体包括地理位置特点、经济水平、工业基础、基础设施、信息交流、科技水平、交通运输等方面。答出其中4个方面且论述正确即可得8分。）
38．（26分）
（1）全国人大代表行使提案权，使科技进步法的修订更好地反映人民的意愿，适应社会发展要求。（4分）全国人大是最高国家权力机关，全国人大及其常委会行使立法权，制定并完善科技进步法，为我国科技进步提供了法律保障。（4分）全国人大常委会开展科技进步法的执法检查，行使监督权，保证了科技进步法的贯彻实施。（4分）
（2）有利于开发新产品，提高产品科技含量，打造自主品牌；（2分）有利于提高产品质量，提高企业市场竞争力，扩大产品销量；（2分）有利于提高劳动生产率，降低生产成本，增加企业利润。（2分）
（其他合理答案可酌情给分）
加大研究开发经费投入；吸引优秀的技术人才；鼓励员工参与企业创新活动；通过奖金、股权等方式激励科技人员；与大学、科研机构进行科技合作；积极申请专利，保护知识产权。
（答出1项得2分，答出任意4项可得8分，其他合理答案可酌情给分。）
39．（26分）
（1）妈祖文化影响广大华人、华侨的实践活动和认识活动。（4分）丰富其精神生活，满足其精神需要。（4分）促进了文化交流，有利于增强民族认同感和凝聚力。（2分）
（2）社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化而变化发展，但具有相对独立性。（4分）妈祖文化随着社会变化而发展，同时又在世代相传中保留着基本特征，具有相对稳定性。（4分）社会意识对社会发展具有重要影响。妈祖文化在社会生活中发挥着积极作用。（4分）
（3）挖掘妈祖文化蕴涵的传统美德，促进思想道德建设；发挥妈祖文化的凝聚作用，促进两岸文化交流；扩大妈祖文化的影响，扩大中华文化在全球的影响；赋予妈祖文化新的时代内容，更好地发挥其精神纽带作用。
（答出l项得2分，答出任意两项可得满分4分。）
40．（25分）
（1）变化：秦至汉武帝时，以功勋、能力为选拔官吏的主要依据；汉武帝以后，选拔官吏越来越注重官吏的个人品行；曹操强调“唯才是举”；西魏北周时强调德行优先，同时注重能力考察；唐代形成一套完善的德才兼顾、以德优先的考核制度。（8，分）
原因：儒家思想对制度建设的影响日益深入：具体历史背景影响人才选拔的标准；建设高素质的官吏队伍。（7分）
（2）德和才都是国民应具备的基本素质；强调学校在德才培养中的重要性；德可以通过课程教育、日常考察等方法养成：在官员选拔中更重视专业知识与技能。
继承古代德才兼备的人才观；适应时代需要；有利于新式人才的培养。（10分）
41．（12分）
评分标准：
一等（12～10分）
①紧扣评论对象，观点明确；
②合理引用史实，进行多角度评论；
③论证充分，一逻辑严密，表述清楚。
二等（9～5分）
①能够结合评论对象，观点较明确；
②引用史实，评论角度单一；
③论证较完整，表述清楚。
三等（4～O分）
①偏离评论对象，观点不明确；
②未引用史实；
③论证欠缺说服力。，表述不清楚。
42．（10分）旅游地理
距主要客源地（杭州、宁波、温州等城市）路程适中，有高速公路连接；（3分）客源地居民收入高，私家车拥有量多，出游率高；（3分）旅游资源类型多样，地域组合好，分布集中。（4分）
43．（10分）自然灾害与防治
黄土垂直节理发育，孔隙度大；人工开挖边坡，破坏了坡面地形的稳定性。（4分）
暴雨容易诱发坡地黄土崩塌；（3分）雨水下渗，在基岩与黄土之间容易形成滑动面，
造成黄土滑坡。（3分） ’
44．（10分）环境保护
变化特点：1976～1986年，湿地斑块数量显著增加，湿地破碎，湿地面积大幅度减少。 （3分）
1986～2005年，湿地斑块数量和面积明显减少，湿地萎缩。（3分）
不利影响：涵养水源能力减弱；小气候变差；植被覆盖率下降；土壤侵蚀加剧；生态平衡破坏；生物栖息地减少：生物种类（数量）减少等。（4分）（每答1项得1分，答出4项或以上即可得4分）
45．（15分）
（1）旗、盟是清政府针对蒙古地区制定的一种管理体制；部落、部落联盟是草原游牧民族自身的社会、政治组织。（5分）
（2）在尊重蒙古族社会传统的基础上，改造了草原的社会政治面貌；削弱了蒙古贵族的权力，加强了清政府对草原的管理；有利于当地社会稳定和经济发展；加强了清朝统治的基础；使统一多民族国家更为巩固。（10分）
46．（15分）
（1）同：反对专制；主权在民；权力制衡。（3分）
异：英美为三权分立，孙中山主张“五权分立”（五权宪法）；孙中山强调直接民权，分阶段实现宪政。（4分）
（2）孙中山训政思想的实质是主权在民，反映了当时的中国社会政治状况，其目标是实现直接民权；国民党长期施行“训政”，其实质是独裁统治，违背了孙中山的训政思想。（8分）
47．（15分）
（1）界线①：德国准备发动侵略战争；苏联自保；苏德签订秘密协定，分割波兰；
界线②：苏德分别侵入波兰，波兰亡国；苏德分占波兰。（7分）
（2）反法西斯战争胜利，德国战败；战胜国大国决定欧洲边界变更；使波兰边界得以稳定；带有大国强权政治的色彩。（8分）
48．（15分）
（1）辛亥革命前，为推翻清王朝需要借用传统文化资源，全面肯定传统文化，对辛亥革命起了积极作用，但忽略了传统文化中的消极因素：后来全面否定传统文化，有利于推动，但矫枉过正。（8分）
（2）辛亥革命胜利，但很不彻底；民族危机日益深重；新文化
求一下几个问题答案-----1，2008全国高考文综四川卷24题---2,2009高考全国文综（1）24题
| （1）农商并重（2分），主要是由于明朝商品经济繁荣发展的时代趋势决定的。（2分） （2）依据：商人经营积累的财富主要用来购买土地和用于子女科举入仕，使得财富没有转化为用于扩大再生产的工商业资本。（2分） 原因：自给自足的自然经济占统治地位；重农抑商的传统政策；儒家思想、科举入仕的深远影响。（4分） （3）经济：商品经济发展，资本主义萌芽产生。（2分） 思想：反封建君主专制思想、反封建礼教思想的产生。（2分） （4）政治：辛亥革命推翻了封建君主专制，建立了资产阶级共和国。 经济：民族资本主义进一步发展。 思想观念：民主共和深入人心、倡导民主与科学、马克思主义的传播。（4分） |
| 试题分析：（1）“商不得通有无以利农，则农病；农不得力本穑以资商，则商病。故商农之势常若权衡然”大意是“经商不被重视而导致无法使农业从中得到扶持发展，那么农业就会有弊端，而不重视农业导致没有足够的粮食支持商业，则商业就不能发展，所以农业和商业的关系就像天平一般，不能偏倚” ，因此反映了农商并重的思想，这顺应了商品经济发展的趋势。 （2）根据材料信息“商人最后总是倾向于把积累来的财富或过剩的资本投资于购买土地，或供应下一代有闲沉浸于传统典籍，参与科举，以便进入官僚行列。”因此可以得出依据。再结合所学知识，从政治、经济、思想观念等方面分析原因。 （3）结合明清时代的特点，分析社会进步的表现：经济：商品经济发展，资本主义萌芽产生。思想：反封建君主专制思想、反封建礼教思想的产生。 （4）“20世纪的第二个二十年期间”应是指1910——1919年，可联系这一时期中国近代化的表现：政治上的辛亥革命，经济上的民族资本主义短暂的春天；思想文化上的。 点评：1）解题过程应把握好五个环节：读（审题）、找（相关信息）、接（嫁接）、转（转换）、答（组答案） （1）读（审题）：审题是解题的前提或解题的基础，审题一旦出错，则整个解题都毫无意义。审题分两步：第一步是读材料，建议带着问题去读，可泛读或浏览，也可精读。第二步是审问题，审问题要注意三个方面：首先要审中心词，即答什么；其次要审限定词，主要指时间和空间等限定词；再次要审分值，正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。 （2）找（相关信息）：找相关信息是解题的关键。尤其是解答“根据材料（含图表材料）或根据材料（含图表材料）并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……”等问题时,带着问题在材料中找信息显得特别重要。找信息主要指通过阅读材料找出与问题相关的信息。但针对不同问题要区别对待，如：解答“根据材料（含图表材料）并结合所学知识回答……”问题时，有时要找出材料的中心思想、出处、人物、言论等；解答“对比两则（或两则以上）材料说明、指出异同点（或各自特点）……”问题时，要找出不同材料的异同点或变化。 （3）接（嫁接）：嫁接是解题过程中不可缺少环节。嫁接主要指根据问题把材料中涉及的历史知识和课本的相关历史知识有机联系起来，或者把材料中涉及的历史知识还原或定位到课本中去。 （4）转（思维转换）：思维转换也是解题过程中的重要环节。文综解题过程中所涉及的思维转换主要有 两种情况：一是政史地不同学科之间的思维转换；二是同一学科中纵向和横向知识的思维转换。 在解答历史材料解释题中的比较说明题时，纵向和横向知识的思维转换显得非常重要。 （5）答（组答案）：组答案是解题的归宿或落脚点（详见下面的基本要求）。 2）组答案的基本要求 （1）答案要做到“两化”：要点化、系统化 ①要点化：文综历史非选择题高考阅卷一般都是按答案要点给分，因此，在组答案时，首先要量分确定答案要点，文综历史科一般一个要点2--4分；其次要求考生有较强的分辨能力。例如：2007高考文综（一）第40题（历史）第 （2）问“根据材料一和材料二并结合所学知识，说明金迁都燕京的原因及其历史影响（16分）。”这一问中共有两个小问即“原因”和“影响”。考生在审完问题后，要根据分数迅速对“原因” 和“影响”各写几个答案要点作出较为准确的判断，也就是说要迅速判断“原因”和“影响”的答案要点各在三个左右。 ②系统化：组答案时，在注意要点化的同时，还要从多个角度和多个层次来考虑问题，尽量做到答案的系统化。例如：2006高考文综（一）第37题（历史）第（2）问“概括汉唐时期少数民族在哪些方面丰富发展了中华文化”的答案就可以从政治、经济、文化和生活等方面组织答案，这样往往可以避免答案的重复和遗漏现象。此外，有关评价题常常要一分为二；问及作用和影响时要从正反两方面考虑。 （2）语言要做到“两化”：简单化、专业化 ①简单化：组答案时，要尽量做到高度概括、语言精炼，以便于阅卷老师快速阅卷定分。有的考生在答题时因为怕遗漏要点，总是答得太多。然而，高考阅卷的速度很快，阅卷老师大多反对答得太多的做法。更何况，言多便失，答得太多会冲淡答案要点，往往造成不必要的失分。 ②专业化：组答案时，语言除了要做到简单化外，还要尽可能地用历史学科语言组答。这样做可以起到言简意赅、一语中的的作用。 （3）书写要做到“三化”：段落化、序号化、条理化 ①段落化：文综高考历史非选择题（材料解析题）往往有几大问，因此，要求考生在组答案时要把每一大问的答案独成一段。这样就不至于出现漏答现象，也有利于卷面保持整洁。还能方便阅卷老师对号入座，快速阅卷。 ②序号化：文综高考历史非选择题（材料解析题）每一问都有1—4个答案要点，所以，要求考生组答案时把每一大问的答案要点用序号标明，以便阅卷老师迅速阅卷和判分。 ③条理化：这里的条理化有两层含义，一是指先后顺序条理。如：2007高考文综（一）第40题（历史）第（2）问“说明金迁都燕京的原因及其历史影响”中的顺序条理就是先“原因”后“影响”。二是次序条理。有些答案需要从政治、经济、文化等多方面来回答，因此，考生组答案时要有次序条理，这样做既可避免重复，又可避免漏答，并且卷面整洁。包装精美，易得高分。 |
高考文综选择一共多少分。
四川卷24
24. C解析（1）2008年某国M商品因增加劳动者10%，而其他条件不变，故该国M商品的数量应该是：10亿件×（1+10%）＝11亿件；而不论社会劳动生产率怎么提高，同一时间，同一劳动，所创造的商品的价值总量不变。故2008年的M商品的价值总额是：11亿件×10元／件＝110亿元。（2）某国社会劳动生产率提高10％，其他条件不变，特别是2008年某国M商品单位商品的价格与2007年一样。2008年某国M商品社会劳动生产率提高10％，在某国M商品的劳动者数量增加10％的基础上，该商品的数量还要增加10％。这样某国M商品的价格总额在其价值总额基础上，还要增加10％。即110亿元+110亿元×10％＝121亿元。
全国24
解析本题与前两年的高考计算题相比较，从计算的角度要简单一些，但对“商品的劳动耗费价值”、“社会必要劳动时间价值”两个陌生的概念比较费解。通过读题，从“某小企业…生产一件甲种商品”必需明白“商品的劳动耗费价值”在本题中是指个别劳动时间而非仅指企业的生产成本，其次是“社会必要劳动时间价值”应理解为社会必要劳动时间决定的该商品的价值。因为“商品价值是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的”，所以某小企业生产的甲种商品只能按社会必要劳动时间决定的价值6元出信，即10万×6元＝60万元，又因为该企业劳动生产率（即个别劳动生产率）提高10%，即单位时间内生产的商品数量增加10%（10万件×（1+10%）＝11万件），其它条件不变（重要的是社会必要劳动时间没变），所以，该企业的销售收入为11万件×6元＝66万元，所以，比上年度销售收入增加6万元。所以本题选 B
安徽3题
3. B考点商品的价值量，商品的价值总量解析该题考查计算题，某商品生产部门劳动生产率提高意味着社会劳动生产率的提高，单位商品的价值量要发生变化，劳动生产率提高了30%，单位商品的价值量设为X，则1* 260= （1+30%）X，得X=200元。甲生产者今年的劳动生产率是每小时生产2件商品，那么甲生产者1小时内创造的价值总量=2*200=400元。故选B
宁夏12题
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高考文科综合第Ⅰ卷（选择题）共35小题。每小题4分，共140分。
文科综合简称“文综”。指的是在高考中政治、历史、地理三大科。即“3+X+综合”考试中的“综合”，“3”是指语数英，“X”是指“政治、历史、地理、物理、化学、生物”其中一科，分数比重与语数英三大科相当，由考生自己选择。若选择的是政治、历史、地理其中一科则综合是“文科综合”。与其相对应的是“理科综合”。目前，新课标改革区普遍采用“3+综合”的模式。
2016普通高等学校招生全国统一考试（新课标I）
注意事项：
1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。
3. 回答第Ⅱ卷时，将答案卸载答题卡上，写在试卷上无效。 4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
本卷共35小题。每小题4分，共140分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
第Ⅱ卷
本卷包括必考题和选考题两部分.第36题-第41题为必考题，每个试题考生都必须做答。第42题-第48题为选考题，考生根据需求做答。
