2013年高考短文改错_2013高考英语短文改错

1.短文改错解题思路和检查原则

老师叮咛：李辉老师说，英语学习的陷阱之一，就是“多做题”。很多人一想到学英语就想到“多做题”，但是做了很久都没提分，原因何在？事实上，每道题目都背后都有其“方法”和“考点”。下面的短文改错常见错误考点类型“很重要”！经过了全网首席高考英语名师李辉老师团队高度认真地整理校对，无错、可信！可供全国各省高中生打印、学习、背诵！

一、动词

①时态错误（过去时/现在时）

eg:?

?1.Some people even have(had)?to wait outside.

解析：have?→ had

?2.I thought(think)?I would be happy there.

解析：thought?→ think

②语态错误（主动/被动）

注意：先翻译句子，后观察该词在句中是主动/被动。

eg: Every day he makes sure that fresh vegetables or high quality oil are using for cooking.

每天，他都要确保新鲜蔬菜或高质量的油用于烹饪。

解析：using → used，根据句意此处表示被动含义，be used for“被用来去做”。

③主谓不一致

（1）前文所提的主语与后文所述的谓语不一致

eg: 1.The teacher were angry because we had the same answers in the tests.

解析：were → was，The teacher是单数形式，谓语动词用单数形式。

2.The rest of the trees was cut down.

解析：was → were，rest指的是可数名词的复数形式，谓语动词用复数形式。

（2）集体名词，谓语动词用复数。如：people, cattle, group, family, , team, police等。

eg: The police is coming this way. ?

解析：is → are，The police是集体名词，故is → are。

（3）就近原则

常见：neither...nor... / not only...but... / either...or... / not...but...

eg: 1.Not only his parents but also he are crazy about the foreign films. ?

解析：are → is，该处谓语最近的主语为he是第三人称单数，故谓语动词用第三人称单数形式。

2.Because of too much homework,neither you nor James go to the cinema to enjoy the fantastic movie named Ready Player One.

解析：go → goes，该处谓语最近的主语为James是第三人称单数，故谓语用第三人称单数形式。

（4）There be句型

eg: There has a big library in our school.

解析：has → is，某地有某物，表存在用there be句型，且后面跟的是a big library单数。

（5）就远原则

常见：except / with / together with / along with / as well as / including

eg: I as well as he is happy.

解析：is → am，该处谓语最远的主语为I是第一人称，故谓语动词用第一人称am。

（6）缺少谓语动词（尤其缺be动词）

eg: 1.Secondly, I always practice?pronunciation and reading and speaking.

解析：Practice → practise，practice的词性是名词,该句中没有与主语I相适应的谓语动词形式故把practice→ practise（practise的词性是动词）则是在句中添加了一个谓语动词。

?2.She very beautiful. ?

解析：在She后加is，补齐主谓宾。

④非谓语错用

（1）谓语动词与非谓语动词区分不清

eg: There are thousands of examples tell us：if we want to succeed,we

?need a correct direction.

解析：tell → telling，there be 句型表示存在，是一个完整的句型结构，be动词就是谓语动词，所以句中若出现了其他动词，可以采用非谓语动词形式，因此动词tell不能直接使用原形，而且由于examples 和tell之间是主谓关系，所以要用tell的现在分词形式。

（2）V-ing和V-ed混用

eg: We were exciting to hear the news.

解析：exciting →excited，exciting修饰物，而excited修饰人。

（3）to的多用、少用或误用

eg: 1.When I finally arrived at my friend’s he lent to me lots of clothes.

解析：删除to，由lend sb. sth.（借给某人某物）可知，不用to，但如果将sth.放到前面，则用to。

?2.This thing belongs me. ?

解析：在belongs后加to，表示属于。

?3.He was tall,with board shoulders and a beard that turned form black towards gray over the years. ?

解析：towards → to，form ...towards...“从...走向...”，form...to...“从...到...”，根据句意towards → to。

⑤虚拟语气误用

eg: Then?he?and?my?mother?would?have?had?a?drink?while?she?prepared?dinner ?and?they?would?talk?about?his?day?and?hers.

解析：去掉had，句意：他和我妈妈会喝些东西。这里不是虚拟语气，不能用would have done，用would do表示“过去常常做”。

二、名词

①缺主/宾语，补名词/代词

eg: I wanted to reward the old woman for the trouble I had caused.But she refused.

解析：在caused后加her，缺少宾语。

②that/those（表示跟上文同类事物比较）

?eg: My books are more difficult?than of Jerry’s.

解析：在than后加those，缺少代词，代指books。

③反身代词

?eg: Tom felt that he knew everybody’s business better than they knew it them.

解析：them → themselves，主语是他们，宾语也是他们，宾语的他们用themselves。

④名词前加限定词（冠词，形容词性物主代词，指示代词）

如：a / an / the / my / your / his / her / their / this / that / there / these

?eg:?

1.An American and a Frenchman decided to cross the sea between

France and England in the balloon in 1784.

解析：the → a，此处指乘坐一个气球横过海洋，第一次提到用a。

2.I wanted to reward the old woman for the trouble I had caused hers.But she refused.

解析：hers → her，此处为宾语，后无名词，故选用形容词性物主代词。

⑤单复数形式

常见不可数名词：advice / information / fun / equipment / news / furniture / baggage / luggage /

traffic / knowledge / homework / progress / work / paper / food / change / water / joy / hair

常见单复数同形名词：sheep / fish / Chinese / cattle / bison / deer / people / clothes

?eg: As for most of us, we missed many chance to earn more money, to get a high position and to realize our dreams.

解析：chance → chances，many后用复数。

三、形容词/副词

①修饰名词或作表语，用形容词。

eg:It?was?both?excited?and?frightening?to?be?up?there！

解析：excited → exciting，主语是形式主语it，真正的主语是to be up there，

主语是物的时候，表语应该用现在分词形式的形容词。

②提示词是形容词，常变副词。

eg: 1.He must be mental disabled. ?

解析：mental → mentally

?2.When?I?was?a?very?young?children,my?father?created?a?regular practice?I?remember?well?years?late.

解析：late → later

③比较级/最高级

eg:1.As for most of us, we missed many chance to earn more money, to get a high position and to realize our dreams.

解析：high → higher，翻译为更高的位置。

2.They were also the best and worse years in my life .

解析：worse?→ worst，并列结构。

四、句子结构题

①介词+名词

eg:The only reason a man would sell salt a lower price would be because

?he was desperate for money. ?

解析：在salt后加at。

②it作形式主语

It + is +adj. +...（that从句/ to do）这件事儿是什么样子的（什么事儿呢）.....

eg:It took years of work reduce the industrial pollution and clean the water. ?

解析：在work后加to。

③it作形式宾语

Sb think / find / believe it + adj. +（that从句/ to do）

某人认为/发现/相信这件事是什么样子的，什么事儿呢？.....

eg:I think good to have a balance of viewpoints. ?

解析：在think后加it。

④并列结构

eg:We can choose between staying at home and take a trip. ?

解析：take → taking

⑤并列逻辑

并列连词有and / or / so / but / however

eg:But the river wasn’t changed in a few days and even a few months. ?

解析：and → or

注意：because和so/although或though和but不能连用。

⑥固定搭配

⑦三大从句（定语从句，名词性从句，状语从句）

（1）定语从句

定语从句关系词分为关系代词和关系副词。定语从句中缺少主语、宾语、表语、定语时，用关系代词that / which /who?/ whose ;定语从句成分完整，就用关系副词when / where / why，介词后面用 which / whom。

※引导词只能用that

1.先行词为不定代词。

some （something/ ?somebody / ?someone ）

any （anything / ?anybody / ?anyone ）

no ? （nothing ? / ?nobody ? / ?no one ）

every （everything ? / ?everybody ? / ?everyone ）

2.先行词指物和人时。

3.先行词前有形容词最高级，序数词修饰时。

4.先行词被all/little/few/none/much/no/the only/the very/the last修饰时。

5.在以which/who为疑问词的特殊疑问句中。

（2）名词性从句

名词性从句又分为主语从句、宾语从句、同位语从句等。名词性从句的连词分为连接词that / whether / if；连接代词 who?/ whoever / whom / whomever / what / whatever / which等；连接副词 where / wherever / when / whenever / how / however / why 等，从句中缺少主语、宾语、表语，则用连接代词；不缺少以上成份，句子意思完整就用that ,不完整就用 whether / if 或其它连接副词。

（3）状语从句

状语从句分类比较多，如：时间状从，地点状从等。但是状语从句在短文改错中是相对容易的，比较容易能找出连词的错误。做题时，我们要理解句子意思，判断在此处应该用什么连词。

短文改错解题思路和检查原则

2013年我省高考英语试题整体难度适中，秉承了“稳中求变”的命题原则。试题突出了对语言交际和应用能力的考查，注重考查考生的语言综合运用能力。

　听力部分：难度适中话题贴近生活

　听力试题语速适中，篇幅遵循由短到长逐步过渡，试题话题选材贴近生活，整体难度适中。短对话部分的五道试题对what、where、when考点进行了考查。此部分要求学生迅速适应朗读者的语音语调，并快速地投入到听力测试状态中。

　长对话部分由五篇材料组成。与以往几年考试相同，长对话部分第6段至第10段材料的问题设置依然按2,2,3,4,4的数量分布。考查重点依然放在与实际生活密切相关的场景中。对话内容涉及筹划生日安排、致歉和请求帮助、电话告知友人新工作信息和对Jan的一段采访四个不同的情景。第10段听力材料与2012年采访的形式相比有所变化，又回归了往年独白的考查形式。试题内容涉及旅行日程及景点特点介绍。考生应把握好细节和地名街名的关键词。

　从考生的答题感受来看，考生感觉朗读人在语调上与平时模拟训练略有不同，但通过认真审题和进一步加工听到的内容，对理解影响不大。总的来看，听力部分障碍不大。

　英语知识运用部分：难度下降无偏题怪题

　单项填空对语言交际和应用能力的考查逐年明显，试题中没有偏题怪题出现。今年考题中对动词考察的比重有所下降，共计5道试题。相比2010年至2012年三年的试题中均考查了7个有关动词的试题来说有所减少。涉及到非谓语动词的试题与去年的固定搭配考点相比更突出了在语境中考查的特点。其余考题考查了情景交际2题、形容词、冠词、代词、介词、复合句、连词、特殊句式和倒装各一题。考点覆盖比较全面。

　今年的完形填空与2012年的说明文体裁不同，回归了往年高考完形填空夹叙夹议，小故事，大道理型的文章。文章描述了纽约人MichaelGreenberg二十一年坚持在严寒的冬日里赠与过往没有手套的贫苦路人进而给予他们温暖和快乐，并获得了“手套Greenberg”的称号的故事。虽然他的善举不被所有人理解，但他的爱心传承和身体力行的举动却是值得人们效仿的。每个人贡献自己的一份力量帮助有需要的人，会让他人更加幸福快乐，社会将会变得更加美好和谐。试题以实词的考查为主，其中动词十道题，名词五道题，形容词五道题。动词的考察比例占了今年完形填空的半壁江山，与往年比较，介词短语、连词与副词没有考查。总体来看，试题难度比去年有所下降。

　阅读理解部分：命理坚持“能力立意”设计灵活

　阅读理解试题坚持能力立意的命题理念，选材语言地道，文体特征鲜明。文章中词汇量不大，考题类型全面，设计灵活，对于细节题考生容易选出答案，但对于难度相对大的文章主旨概括题、推断题、猜测词义等题，就需要考生在阅读文章过程中，从结构上把握全篇，并对获得的信息进行加工处理从而加深理解深度，只有这样，才能在阅读中得到高分。七选五难度适中，考生认为障碍不大。

　写作部分

　短文改错要求修改一篇你同桌写的习作。难度比去年有所下降。但从近年的考题来看，短文改错一直是一项比较容易得分但又不易得满分的题型，与往年相比短文改错部分考查的知识点上基本上没有什么大的变化，比较稳定。

　英语作文：试题内容新颖符合考生的认知水平

　2013年高考书面表达延续了往年应用文的考查形式，是提纲类作文，但开放性很大。考题要求学生给美国开网店的朋友Tom写一封信，请他代卖自制的一些中国结，内容要点包括外观(尺寸、大小颜色、材料)、象征意义和价格。书面表达中所设计的情景真实性程度较高，且符合考生的认知水平，考生普遍感觉试题内容比较新颖，与学生的生活息息相关。学生有话可说，容易下笔。但是，要想把文章写得精彩，拿到比较高的分数却不容易。考生体会在描写中国结的时候需要一些地道的表达法，在比较开放的自由发挥空间里，则真正考查了考生的语言底蕴和写作功底。

　导语：高考英语试题中短文改错对考生的要求很高，是对语言知识综合运用能力的考查，检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平。考生在该项上往往失分较多，对该题感到束手无策。那么怎样找错误就成了解题的关键。现在分享一下短文改错题型的答题技巧。

　1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;

　2. 谓语动词的时态、语态;

　3. 非谓语动词的用法;

　4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;

　5. 定冠词和不定冠词是否正确;

　6. 代词的格和性的使用是否有误;

　7. 定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误;

　8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。

　短文改错解题四原则

　改动以最少为原则;虚词以添加或删除为原则;实词以改变词形为原则;以保持句子原意为原则。

　短文改错解题步骤：

　通读全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲;反复通读，复查验证。

　解题注意要点和能力培养

　1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合?1：1：8?的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

　2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

　3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。

　短文改错常见错误类型

　1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有①一般现在时与一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致;④缺少动词，特别是be动词;⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。

　They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my studies. (did改为do，错误类型属于①)

　As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. (visiting改为visited，错误类型属于②)

　One evening she told me that something happened when her parents was out. (was改为were，错误类型属于③)

　There will an important game next month. (will后加be，错误类型属于④)

　2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。

　I?ll get good marks in all my subject. (subject改为subjects)

　Their word were a great encouragement to me. (word改为words)

　Without enough knowledges, you can never teach well. (knowledges改为knowledge)

　3. 冠词错误：误用a和an(根据单词的.第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)

　We maybe one family and live under a same roof. (a改为the，the same是固定搭配)

　As everyone knows, it?s famous mountain with all kinds of pants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加a)

　I hope you have pleasant journey. (journey是可数名词，故have后加a)

　4. 形容词和副词错误：系动词(am/is/are/was/were/become/go)和感官性动词(smell/feel)后用形容词;词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词和形容词)。

　I?m sure we?ll have a wonderfully time together. (time是名词，要用形容词wonderful修饰)

　My pronunciation was terribly. (was后用形容词，terribly改为terrible)

　5. 代词错误：代词的主格和宾格(I/me; he/him; she/her; we/us; they/them)错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。

　Soon I began to enjoy talking to myself on paper as I was learning to express me in simple English. (me改为myself)

　One day I wrote a little story and showed to my teacher. (to前加it)

　If anyone of us had any difficulty in our life and study, the other would help him out. (other后加-s)

　What?s more, you have to be friends with your pupils and take good care of him. (him改为them)

　6. 非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致;介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。

　Soon I began to enjoy talk to myself on paper. (enjoy后需接动名词，talk改为talking)

　But his parents think go to college is more important than playing sports. (go作主语，应改为going)

　Children may not develop the habit of read and the ability to enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语，read改为reading)

　I particularly enjoyed driving through the countryside with you and saw the changing colors of the leaves on the trees. (and连接的动名词前后不一致，故saw改为seeing)

　7. 介词错误：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用。

　There are too many people among my family. (among改为in，in my family为固定搭配)

　I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. (去掉at，the moment引导从句)