八十年代高考录取率很低吗,八十年代高考录取率

1.南雄中学的新时代

2.本科毕业900万，本科录取率40％，共1000万参加考试？

3.上世纪七、八十年代，能考上中专或技校的人厉害吗？

4.高中阶段的成绩直接影响高考成绩吗？

5.上世纪八十年的高考是什么样的？

6.八十年代黑龙江省高考录取率怎么计算的

八九十年代大学生相当于现在211大学就读的大学生或者是名牌大学就读的大学生，他们上学不用交学费，学校还发补贴。总之含金量非常高，考上几乎就等于端到了金饭碗。

上世纪八十年代，高考制度恢复后，高考难度比现在要大得多，虽然知识量和难度可能不比现在。用不同年代的试卷难度和知识量作为标准，拿来对比不同年代大学生水平，确实有耍流氓的嫌疑。毕竟现在是知识大爆炸时代，一切的一切都发展十分迅速，所以我们可以从录取率来看难度。在当时，大学录取率是非常低的，一开始只有8%左右，90年代之后达到20%左右。可见那时候能够上大学是很不容易的，中专生都特别少，中专生的含金量也很高，一般都能获得不错的工作。现在，几乎满大街的大学生，录取率是非常高的，而且失业率越高。

在那个年代，上大学不收学费，还会给学生发放补贴，不像现在，要交学费，学校不可能给你倒贴钱。从这个待遇来看，他们可都是天之骄子。和现在相比，虽然当时物质条件相对较差，但是能上大学绝对都是顶尖的人才。如今，当年那些大学生多数已成为各自行业内的精英，已经做出了一番成绩。

从而可以得出结论，八九十年代大学生相当于现在211大学就读的大学生或者是名牌大学就读的大学生。有人开玩笑说，你身边的老前辈如果是大学生，在当年可都是王者。年轻人千万要尊重老前辈，不要觉得自己生在新时代，老前辈都是老古董，就不如自己，那就大错特错了。他们的水平远在现在年轻人之上，放在现在都是要进名校的。

南雄中学的新时代

八十年代大学生是真正天之骄子，录取率很低，即便是专科生也有很好的出路

现在除了211/985大学和一本里面的重点学科专业，其他基本上都没什么培养质量，就业待遇也很惨，现在大学都快普及了，高考录取率高的省份达到75%以上，一本录取率也挺高， 9 --25%不等（看省份和地区）；现在大学生有数量没质量（211/985和一本优势专业会好很多）

本科毕业900万，本科录取率40％，共1000万参加考试？

八十年代初，改革开放的春风吹遍神州大地，教育战线的改革也得到进一步的加强和深化。年，南雄中学进行管理体制改革，调整并加强了学校领导班子，始设校长办公室、教导处和总务处。当时的领导班子由正、副校长4人和处、室正副职主任10人组成，校长李仕仁主持学校全面工作，其他成员分管各项工作。

1985年至1987年，南雄中学深化教育改革，积极开展教学工作的探索和研究，总结和推广“启、读、议、讲、练”五字教学法、开放式教学法和导读法，同时学习和推广黎氏最优教学法，皆取得了较好成效，教师素质也得到了提高。

1987年，全校143名教师中，达到本科学历者39人，专科学历者82人；在评聘专业技术职务时，有高级教师14人（含特级教师1人），一级教师50人，二级教师25人，教师2人；教职工156人中有党员43人，共青团员49人，民盟3人。

办学规模得到进一步的扩大，至1987年，该校共有26个教学班，学生1700多人，其中高中12个班学生812人，初中14个班学生889人。

教学质量逐年得到提高，从17年至1987年10年间，该校高中毕业生被录取上大、中专达2018人（其中大学本科600人），仅1987年高考录取本科105人，专科68人，中专48人，高考平均分、录取数及升学率均居韶关市各县重点中学之首，是韶关地区（市）高考先进单位。

八十年代是南雄中学快速发展时期，学校各项工作均取得了较好成绩，获得省级荣誉称号有：1982年、年全省普教系统先进单位，年省社会主义文明建设先进单位，1982年、1983年跑活动先进单位，1985年省实施《国家体育锻炼标准》先进单位，1986年市贯彻《体卫工作暂行条例》优秀学校等。

1988年后，南雄中学不断发展壮大。1994年，该校被评为“韶关市一级学校”， 2002年12月晋升为“广东省一级学校”。同年9月，该校进行办学体制改革，实行初高中剥离办学，取消初一级，停招小学毕业生，高中扩招6个班。

师资力量雄厚，全校有专任教师166人，其级教师3人，高级教师46人，评为先进教师的有国家级2人，省级19人，韶关市级15人，其中2人为韶关市“名教师”，4人为省级骨干教师；教师学历全部达标，其中本科93人，专科73人；共有教学班51个，学生2928人，其中高中40个班2251人。

1998年至2002年，南雄中学校共获得各种荣誉称号23个，教师获各种奖励44人次，学生参加各类竞赛有57人次获奖，其中国家级10人次，省级20人次，地级市27人次；教师撰写并发表在国家、省、地级市刊物上和获奖的教育教学论文50多篇。5年间，该校共培养4900多名初高中毕业生，考入大专院校1034人，其中本科591人，专科443人。

期间，南雄中学校一手抓常规教学，一手抓教改教研，教学科研成绩显著。2000年至2002年，该校承担4个国家级别（中国教育学会）立项的教育教学科研课题，均取得良好效果。

17年至2002年，李仕仁、曾灵飞、邓根松、康登生和朱兆财先后出任南雄中学校长，其中李仕仁在任时间最长。如今，南雄中学的校长为胡钟超。

上世纪七、八十年代，能考上中专或技校的人厉害吗？

6月7日，2021年全国统一高考正式开始了。

根据官方的数据显示，2021年全国高考报考人数规模高达1078万人，创造了中国自17年高考重启以来的历史最高人数纪录。

而且这已经是连续三年高考人数超过1000万：2019年1031万，2020年1071万，2021年1078万。

中国的上一次高考高峰期出现在2007年-2009年，平均每年的高考人数也在1000万以上：2007年1010万，2008年1050万，2009年1020万。

但是中国这两轮“高考高峰期”的特点是截然不同的：录取率不同。

2007年-2009年的每年高考录取率仅有50%左右，也就是说虽然每年有上千万人高考，但大学招生每年仅有500万左右。

所以2007-2009年三年的大学新生合计也只有1500万-1800万之间。

但是2019-2021年这一轮“高考高峰期”就不一样了：高考录取率已经高达80%以上了，意味着这三年大学新生规模合计将会超过2700万！

也就说2019年-2021年这一轮高考高峰期创造的大学生规模将会是2006-2008年上一轮的2倍！

中国的高考难度可以说每年“递减”，录取率一路走高，高考竞争压力已经越来越低了。

17年高考首次恢复，报名人数是570万人，但是只录取27万人，录取率还不到5%，竞争压力巨大。

八十年代后，中国高考报名人数逐年减少，所以高考录取率不断提高，1985年达到35%，之后十多年在30%左右波动，19年录取率也只有40%左右。

这段时间中国高考录取率相对偏低，主要原因是：当时的大学依然秉承“精英化教育”理念，录取人数规模少。

所以当年毕业的大学生就是“天之骄子”，考上大学就是“胜利”，已经属于“躺赢”的人生。

中国大学的首次“扩招”出现在1999年！

1999年当年大学录取人数达到160万人，比前一年增加了一半，高考录取率也达到56%，首次突破了50%以上。

2009年中国大学再次出现“扩招”，高考录取率突破70%。

之后中国高考报名人数和录取人数都是直线上升，2018年高考录取率首次突破80%，2020年高考录取率再次突破90%。

这就意味着，中国的高等教育正式进入“大众化教育”时代：90%以上的高中生都能够读大学，竞争压力已经大大缓解了。

大学扩招，高等教育从“精英化”向“大众化”快速转变，带来的结果是什么，大家都“心知肚明”：普通高校毕业生规模一路“狂飙”，就业压力也是一路狂飙。

2000年国内普通高等院校毕业生仅有不到95万，2021年已经超过了900万，短短20年中国大学毕业生规模翻了10倍！

一场史诗级的“内卷”已经扑面而来了！

从下面的数据我们就可以看到这一场史诗级“内卷”究竟有多猛：

2001年中国大学毕业生是103万人，当年城镇新增就业岗位是789万人，1个大学生就拥有7.66个就业机会。

2010年中国大学毕业生规模已经达到了575万，当年城镇新增就业岗位是1168万人，1个大学生只能拥有2.03个就业机会。

2021年中国大学毕业生规模突破900万，但城镇新增就业岗位仅有1000万，1个大学毕业生仅有1个就业机会！

由此可见，大学毕业生的就业压力已经达到了“惊天地泣鬼神”的地步，我们判断未来五年，中国的大学毕业生规模将会超过新增就业机会。

也就是说再过五年，中国大学生“一毕业就失业”将会成为现实。

与此同时带来的是：人均可支配收入实际增速的“断崖式下滑”。

2012年以前，中国的人均可支配收入实际增速年均还在10%以上，中国经济保持着较高的增速，保持了居民收入的高增长。

2013年-2015年人均实际增速已经降到7%-8%。

2016年以后人均收入增速已经降到7%以上了，2020年遭遇疫情后，人均收入直接降到了2.1%。

从以上数据，我们就可以看到一个非常“残忍”的现实：经济增速的下降，就业岗位增长放缓，从而导致居民收入增长的断崖式下降。

不仅找工作难，工资增长也已经基本停滞了！

未来如果大学继续“扩招”，研究生“扩招”，大学毕业生规模持续高速增长，一场史诗级的“内卷”已经成为定局。

而且将越来越残酷！

那么，这一场史诗级的“内卷”对未来中国楼市会有什么样的影响呢？

第一，作为未来接盘侠的大学毕业生，工作收入将会继续下沉，而且将会长期保持“低收入状态”，这是非常可怕的现实。

对于他们来说，面对大城市的“高房价”，根本没有能力接盘，“躺平”是他们唯一的人生姿态。

这对于已经高位接盘的“投资客”们来说，显然不是好消息。

第二，大城市的中心区房价将会面临“长期横盘”，人口郊区化或都市圈化是必然趋势。

在经济高增长，收入高增速的“双高”时代，所有的人都认为自己的收入会越来越高，所以拼命加杠杆，拼命往城里挤，把房子买在大城市中心区，买在核心区。

所以在经济“双高”时代，由于收入预期看好，需求猛烈，大城市的中心区房价会猛涨。

但是一旦进入经济“低增长”，收入“低增速”的“双低”时代，那就不一样了，收入都没了，谁还敢加杠杆呢？

所以人口必然会大规模向房价相对较低的大城市郊区，都市圈周边的中小城市“疏解”。

当年日本经济进入“双低”时代的时候，大量的年轻人基本上都选择在距离工作地点东京城区50公里以外的地区买房或租房。

日本年轻人也想在东京拥有一套住房，但结果是：依靠自己的收入增长永远买不起东京的房子，这就是经济“双低”时期的“东京都市圈的形成”。

东京都市圈一共接近4000万人口，东京市区才1300万，而周边人口却高达2700万，原因是什么？

当城市化进程不断加速，就业机会高度聚集大城市，人口涌进推高了大城市市区的房价，随着收入下降，人口必然不断“郊区化”“都市圈化”！

中国的目前正好处于日本的80年代中期！

所以“都市圈城市群”是推动的吗？显然不是嘛，这是房价发展的必然结果，当年轻人的收入增长没有了，自己就“跑出去了”。

当很多“60后”“70后”还在用自己那个年代的思维在考虑“楼市投资，房价上涨”的背后逻辑时，你就已经和“90后”，“00后”不再一个维度上了。

第三，“996”和“35岁危机”将会让一批“高负债”的年轻人“破产”。

大家永远要记住一点：当收入高增长的时候，高杠杆高债务就不是问题；但收入增速一旦没有了，债务就会成为巨大的问题！

中国有一批年轻人“码农”，由于赶上互联网的“浪潮”，从而获得了收入的高速增长，但随着高学历的“泛滥”，互联网行业的“内卷”更加严重。

中国的“996现象”及“35岁危机”就主要爆发在互联网行业：一天工作9个小时，每周只休息一天，超过35岁就直接被开除。

这一批年轻人一旦盲目乐观，在大城市的核心地段买下“高价房产”，从而背上沉重的债务，万一高收入时代终结，距离“破产”就不远了。

每年高达1000万以上的“后浪们”一旦低价入市，“前浪们”就必然会被拍死在沙滩上，互联网的“高收入”时代必然终结。

未来五年，中国的这一场“史诗级内卷”将会改变很多人的命运，也必然会改变中国楼市的投资格局！

高中阶段的成绩直接影响高考成绩吗？

根据录取水平和录取难度，被中专或技校录取的学生可分为三种情况。

一是恢复高考后17-1981年高中录取的中学生。 第二，1981年到90年代初，中学生从初中录取。

第三，90年代中后期初中录取的中学生。你说的“优秀”，应该是指学习成绩好。说到“严重”，可以说第二类特别严重，第一类非常严重，第三类基本不严重。1.17年到1981年，优秀的高中生上了中专，改变了命运。这期间，中专是高考的最低顺序，但这个最低顺序也不容小觑。从网上数据可以看出，近几年高考平均录取率在6%左右，2020年全国高考211所高校平均录取率也就6%左右。可以说这期间考一个中专的难度等于现在考211重点大学的难度。

当时的中学生都是包分配，而且因为那个特殊时期以后各行各业人才短缺，大部分都分配到了理想的单位，很多农村家庭改变了后人的命运。

我一个表兄弟考上省中专的时候，借了钱，在家呆了两天喝酒，放了几部**庆祝。人数单位是一万人

二、1981-1991年:初中尖子生上中专，喜忧参半。80年代，中专开始招收初中学生。这对农村贫困家庭来说无疑是个好消息。因为初中毕业可以直接上中专，最后拿着国家的铁饭碗，省下了高中几年花的钱。

所以这期间农村优秀初中生的首选是报考中专或者中师。自然竞争空前激烈，没有县内前几十的水平，中考基本不可能。

我考老师的时候，县里录取了50多名学生，都是县里中考的尖子生。而且如果想报考中医、邮电、铁路等中专，没有全县前20，想都不敢想。当然，如果这些初中生进入重点高中，一般可以考985院校，前途肯定更光明。特别是有很多后来不愿意当老师的师范生，也有很多人通过各种渠道跳出教学团队。幼儿园学生考上初中

3.从1995年开始:初中生想上学就要拿毕业证。 到了90年代，很多农村家庭的经济状况有所好转，家长也看到中专水平毕竟较低，选择报考中专的初中生中的优秀生越来越少。

1995年，随着国家取消包分配政策，中专招生直线下降，逐渐成为部分中考失利学生的选择，“贫困生集中营”成为部分中专的标签。很多中学是不可持续的，开始重组，被合并、转移、撤销甚至不复存在。这一时期的中专学校虽然没有受到重视，但客观上解决了大量初中毕业生没有书读的问题。现在各地仅存的中学是国家政策扶持的职业中学。

95年以前，中专学生现在是各行业的骨干。仔细看很多行业****的简历，你会发现很多都是中专第一学历。

但是，这群人已经有半百多岁了，很多都退休了。随着时间的推移，中专最终会退出社会舞台，但人们永远不会忘记，它曾经是智慧和能力的象征，也是一代人改变命运的梦想舞台。

上世纪八十年的高考是什么样的？

高中阶段的成绩好坏，直接影响你的高考成绩的好坏，成绩好坏又决定了你上大学的专业档次，能上重点大学，就彻底改变你人生的运行轨迹。所以高中三年的努力是非常非常重要的。如何努力？我用自己高考的经历作一下见证。

我那会儿高考是上世纪八十年代，也是我国恢复高考制度后几年，学校也开始进入正轨的教育模式。高中仅二年制，高考录取名额较少，录取率基本上在7%左右，也就是说15人左右录取一人。所以我们那时候的高考相当艰难，怎么办？只能比别人付出更多的努力才行。

那会儿，我的学校教育比较落后，师资力量严重短缺，象英语老师、生物老师、物理老师都很少，这些我们学生是没有办法解决的，代课老师也有限。我寄宿生，所以我除上课时认真听外，把所有不憧懂的记在本子上，课外去学校图书馆学习找答案，高一时我找高二老师请教，老师没空就到星期天回老家找上海下放的知识青年请教。反正千方百计要弄懂它，真正弄懂了，这些知识点是不会忘记的。

上高二那会，学校夜自修是最好的时光，把一天学过的知识进行温习加固，所谓温固而知新，举一而反三。然后再预习明天要学的东西，把不容易懂的知识点注解在书本上，在老师教的时候认真仔细听。这样高二夜自修到才依依不舍地去睡觉。

其实，那会儿的学习资料少得可怜，基本上没有模似试卷的，好的老师会找其他重点中学的试卷，但也是龙角凤羽那样少的。而我为了寻找复习资料，把三代亲戚有关系人记在本子，然后写信求帮忙，最后我收到的复习资料都是手抄本的，有黑龙江省中学的试卷，上海那边中学试卷、还有本省中学试卷，一邮到家，我爸就立刻送到学校给我。（为什么不寄到学校，怕被人偷走，那会儿我们都想有学习资料。）然后我偷偷在宿舍里用手电光躲在被窝里做，不让其他同学知道的。

学校里每次单元考，自己给自己定下目标，必须达到95分以上，那些考不出来的题目，发下试卷后立马看书复习、深记，让自己在以后考试时，类似的题目再也不能出差错。

有时，为了提高成绩，主动参与学校举办的各项竞赛，如数理化、演讲、作文、速记等比赛，这样也间接提高了考试的深度。

一句话，高中三年内努力，首先给自己一个评估，把自己的优缺点分清楚，取长补短，查漏补缺，再来提高知识点广度和深度，然后由浅到深、由简到难，由点到面，一个个点的努力，一个个点的解决，然后全面贯通。只有这样才能立足不败，在高考中完美胜出，（1983年我高考成绩是464分，英语记分为30分为满分，生物记分为30分为满分。高考总满分为560分）。

八十年代黑龙江省高考录取率怎么计算的

我是1985年参加高考的，那时候我们的目标是?为实现四个现代化而努力学习?，高考相对于现在来说还是很轻松的！让我慢慢回忆给朋友们分享吧！

那时候没有《考试说明》。17年恢复高考，拉开了中国高考的大幕。一些比我们大的哥哥姐姐参加高考，感觉他们最需要的是书籍，就是初高中的教材。似乎只要把教材啃透了，高考就没问题了。到八五年，虽然书店有每年高考的试题，国家教委发布考纲和教学大纲，但没有《考试说明》。高考怎么考，考什么，怎么复习，我们也不知道。

我们学完课本，做了几套老师用钢板刻的模拟试题，就稀里糊涂走进高考考场了。那时候有预选考试。在正式高考之前，有预考。这是高考前进行的淘汰考试。如果预考成绩很差，就没有资格参加高考了。我们重点中学的学生，一般不存在预考被淘汰的问题，除非成绩太差。我们学校敲钟老头的儿子学习基础差，来插班，后来被预考淘汰的。

其他普通高中预考不过关的比例估计高一些。那个年代，被淘汰了的孩子也就失去了高考的权利，大家觉得理所当然，也没有人要维权什么的，谁叫你学习差呢！那时候没有堆积如山的考试资料。除了课本，学生拥有的教辅资料是比较少的，学校也不统一订资料，一般由学生自己买。那时候大多数家庭经济条件都不太好，买书是一件很奢侈的事情。有同学在书店买到一两本，如获至宝，还不愿意借给同学看呢！

记忆较深的是一本《数理化》，厚厚的，据说能找到解上面的题就是高手了，所以就有了一句?学好数理化，走遍天下都不怕?的口号。模拟试题也比较少，大多数是老师自己用钢板刻的，由学校的印刷员工手印。那时候学校很穷的样子，手工印刷也经常出问题。记得班主任老师找过俺爸，让俺爸帮忙用单位的印刷设备帮忙印了两套试卷，俺爸还对我保密呢！

那时候学校没有晚自习。学校实行走读制，放学了学生就自由了。学生回家自习，全靠自觉。学校不安排晚自习?也许连?晚自习?的概念都没有。那时候老师们与家长交流，最关心的是孩子在家是否认真学习。我们在家书房里学习，父母在外面看电视。有时候不自觉，就在门缝里偷看，父母能做的就是锁电视了！

所以那时候的电视连续剧特别好看，《排球女将》、《阿信》、《聪明的一休》、《血疑》都留在美好的回忆里。学校统一上晚自习是九十年代从湖北黄冈中学引进来的。学校领导似乎取得了真经，大张旗鼓地将晚自习这一?先进经验?推广开来。本来自由的国度变成了今天这个难以改革的铁板制度。谁发明的统一?晚自习?，真是始作俑者。那时候填志愿是押宝。高考前，考生们就已经提前填报志愿了。

从高到低，由重点大学一直填到大中专，能上什么学校等高考分数出来再说，真是听天由命了！俺就是误填了提前录取的师范院校，结果档案被提走，读不了财经学院的！如果当年读了财经学院，人生就走的是另外一条路，就不会在这里为清贫的教师呐喊了！那时候高考录取率很低。据查大约30%左右。能考上大学也是一件至高荣誉的事，考上的是凤毛麟角般的人才！

当年虽然我考得不理想，但得到录取通知书时，爹妈高兴，把整栋楼的邻居都请来喝酒，在院子里摆了二十多桌酒席。似乎考上大学就万事大吉，一切都不用愁了！国家包分配工作，就有了稳当当的铁饭碗！

80年代，孩子们没有电脑，没有手机，信息相对闭塞。爱好的就是体育运动，的就是看电视。家长对孩子的要求也没有像现在这样急切，有一种顺其自然的坦然。好怀念那段美好的时光！

录取总数/参加高考人数。

高校根据相关规定，以及各省教育主管部门制订的相关招生政策，本着公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，通过计算机网络，远程对考生电子档案进行审阅，择优选择当年报考本。