2014江苏高考政治答案解析_2014江苏高考政治答案

1.江苏高考理科有政治吗

2.江苏高考选修历史政治一般多少分拿b

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4.文言文各省2014高考题

这是2010年山东卷的一道解答题，不同的省份命题风格是不一样的。从知识结构来看。12两点是出自必修三教材的第二单元 文化传承与创新那一块的。第三点则出自第三单元中华文化与民族精神。也就是这道题的标准答案设置是把文化传承与中华文化中华民族精神这两个知识点相结合的。

他们高考这种答案设置可能和其他省市不一致。所以不要用你们省市的答题套路运用于答其它省份的高考题。

我是江苏考生，我平时在做其它省市的政治题目那简直是痛苦死了，我答本省题目近乎满分，答外省一条基本没多少分拿。其它省市自有他们固有的答题模式。

所以对于你说的“偏离了知识范围”可能是山东卷的考试说明和你所在省市的高考卷，命题方式有冲突造成的。

江苏高考理科有政治吗

其实高中政治的哲学部分是最好记得。首先你得清楚四大板块。一、唯物论（辩证唯物论）二、辩证法（唯物辩证法）三、认识论 四、人生观。其次看每个板块里的具体内容。唯物论（辩证唯物论）部分有五个观点，每一个观点对应一个原理，一个原理又有相应的方法论。如1、世界的本原是物质（世界是客观存在的物质世界）

原理物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在，整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质的。

方法论要求我们看问题办事情要一切从实际出发，反对从主观出发，反对“上帝创世说”。

2、物质决定意识

原理辩证唯物主义认为，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质世界长期发展的产物，是客观存在在人脑中的反映。

方法论坚持一切从实际出发，使主观符合客观，反对从主观出发。

3、意识对物质有反作用

原理物质决定意识，意识对物质有能动反作用。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。

方法论重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

4、物质和意识的辩证关系

原理物质决定意识，意识具有能动性。意识不仅能正确反映客观事物且对物质有反作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识则阻碍客观事物的发展。

方法论正确处理主客观关系，坚持一切从实际出发，使主观符合客观，充分发挥意识的能动作用。

5、客观规律性和主观能动性的辩证关系

原理世界是物质的，物质是运动的，物质世界的运动是有规律的，规律是客观的。又是可以认识和利用的。尊重规律按规律办事，离不开发挥主观能动性；发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。

方法论这就要求我们既要尊重规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。坚持解放思想，实事求是，做到主观和客观具体的历史的统一。

先形成一个整体的框架，再具体到每一个框架内部。这样通过理解记忆，记忆得更持久，一般的题目也会迎刃而解。

江苏高考选修历史政治一般多少分拿b

江苏高考理科有政治。看他们自己选的是哪三科。

有数据表示，江苏选科组合物地生、史生地组合选科人数分别排第一位、第二位，分别占据45.3%、20.8%，两者共占总人数的三分之二。史地政、物化生排名第三、四，分别占比10.8%、10.2%。

主要信息：

等级赋分制的根本规则，由考生排名比例决定。选择的人越多，分母就越大，越容易得高分。但，这又一个悖论！

事实情况却并不一定如你所愿，如果大家都这么想，学霸、成绩排在你前面的同学大家都来选生物，虽然增大了分母，但你的排名反而落后了。除了选课总人数外，你的学科优势，都是非常重要的因素。

使选科真正从学生的兴趣出发、专业出发，这是新高考改革的最终目标。每个人的实际情况不同，但选课的总原则不能变：学科优势、兴趣爱好。千万不能拿自己的短处与别人的长处去竞争。脱离了兴趣和优势，盲目追求高赋分，都属于投机性选科。

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一般情况下江苏高考选修历史政治一般八十分往上属于b级，具体以教育厅公布的等级评定为准。

在江苏省的高中学习中，学生学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。文科类、理科类考生须选择选修测试(以下简称“选测”)科目两门，必修测试(以下简称“必测”)科目五门。

其中文科类考生选测科目除须选择历史科目外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。理科类考生选测科目除须选择物理科目外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。

扩展资料：

江苏高考选修介绍如下：

七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选测科目之外的五门为必测科目。江苏高考选测科目各科满分为120分，按考生成绩分布分为A+、A、B+、B、C、D六个等级。

A+：前5%(含5%)；A：5%-20%(含20%)；B+：20%-30%(含30%)；B：30%-50%(含50%)；C：50%-90%(含90%)；D：90%以后。若考生两门选测科目等级均达到A+则加3分参与专业排序。

新华网-江苏：2021年高考语数外用全国卷

人民网-2019高考江苏卷历史试卷

文言文各省2014高考题

2014高考复习全攻略

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江苏频遭水患，

由太湖水泄不畅疏言：

“太湖尾闾在吴淞江及刘河、

白茆河，

而以吴淞

江为最要治吴淞以通海口为最要”于是以海运节省银二十余万兴工，择贤任事，至八年工竣

澍自巡漕时，条奏利害，至是先浚徒阳河，将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工后在总督

任，与巡抚林则徐合力悉加疏浚，吴中称为数十年之利，语详则徐传

晚年将推淮北之法於淮南，已病风痹，未竟其施，后咸丰中乃卒行之十九年，卒遗疏

上，优诏轸④惜，称其“实心任事，不避嫌怨”

澍见义勇为，胸无城府用人能尽其长，在江南治河、治漕、治盐，并赖王凤生、俞德

源、姚莹、黄冕诸人之力左宗棠、胡林翼皆识之未遇，结为婚姻，后俱为名臣

（选自《清史稿·陶澍传》有删节）

注

①漕：

水道运粮②社仓法：

用义积谷备荒的方法．

③风痹：

手足麻木不仁之症．

④

轸：痛

5

．对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是

（

3

分）

A

．陶澍就擢巡抚

擢：提升

B

．分别应劾、应偿、应豁

豁：免除

C

．将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工

举：推举

D

．后咸丰中乃卒行之

卒：最终

答案

C

解析

本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力做题时需要根据上下文，

并结合语境来确定实词义项，力求做到“信达雅”举，兴起，发动

6

．

下

列

各

组

句

子

中

加

点

词

的

意

义

和

用

法

都

相

同

的

一

组

是

（

3

分）

A

．出为川东道

结为婚姻

B

．于是三十余年之纠葛，豁然一清

并开引河，导之入淮

C

．灾民赖之无失所

淮水所经，劝民修堤束水

D

．澍毅然以身任

于是以海运节省银二十余万兴工

答案

A

解析本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力

A

项第一个“为”均是

动词，

成为；

B

项第一个

“之”

是助词，

的，

第二个

“之”

是代词，

沙洲阻水；

C

项第一个

“所”

是名词，处所，第二个“所”是所字结构，不译；

D

项第一个“以”是连词，表修饰，第二

个“以”是介词，把

7

．

下列各句编为四组，

都能具体表现陶澍

“实心任事”

的一组是

（

3

分）

①总督蒋攸铦荐其治行为四川第一

②濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金

③亲赴上海，筹雇商船

④条奏厉害，至是先浚徒阳河

⑤澍见义勇为，胸无城府

⑥在江南治河、治漕、治盐

A

．

①③⑤

B

．

①④⑥

C

．②⑤⑥

D

．③④⑥

答案

D

解析本题考察考生筛选和整合文中的信息的能力在解答时，先要准确理解题干的

要求，再用排除法；①表现陶澍政治操守；②表现陶澍应对水灾所用的策略；⑤表现陶澍

见义勇为的性格特征

8

．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

（

3

分）

A

．

陶澍调查了安徽的账务账目，

解决了财务上的难题；

他还鼓励老百姓修筑堤坝以防

止水灾

B

．

陶澍在担任安徽巡抚的时候，

在各县乡村设置了丰备仓，

命令老百姓在秋收后量力

捐献，丰备仓中的粮食不得拿出去交易或借贷

C

．道光五年，在漕运受阻的时候，陶澍首先倡导了以海运代漕运

D

．陶澍除了有很强的办事能力外，还善于发现人才，善于利用人才

答案

C

解析本题考察考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息能力由原文“先是洪泽

湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之”可知，首先倡导了以海运代

漕运的是协办大学士英和而非陶澍

9

．将下列句子翻译为现代汉语（

10

分）

（

1

）岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊（

4

分）

译文：

（

2

）创辑《安徽通志》

，旌表忠孝节烈以励风俗（

3

分）

译文：

（

3

）晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施（

3

分）

译文：

答案

（

1

）收成不好（就把粮食储存起来）以备赈灾，等到丰年再捐出粮食，此法

大略像“社仓法”

，但是去除了“社仓法”的弊端

（

2

）

（陶澍）创作编辑了《安徽通志》一书，表彰忠臣孝子节妇烈女，以此来勉励人

们崇尚好的风气和沿袭好的习俗

（

3

）

（陶澍）晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻痹，没有能

实施这政策

解析本题考察考生对浅易文言文的理解能力翻译时要结合上下句读懂大意，抓住

古汉语特殊句式及重点实词和虚词等

（

1

）

“歉”

粮食歉收；

“乐岁”

丰年；

“去”

除去；

（

2

）

“旌表”

，用表彰；

“以”

，目的连词，用来；翻译时需要补充被省略主语；

（

3

）

“已”

，后来，

“风”

，中风，

“竟”

，完成此句中“于淮南”句为倒装句，翻译时需要调整到正常语序

参考译文：

陶澍，字云汀，是湖南安化人嘉庆七年进士，被选任庶吉士（官名）

，传授编纂修书知

识，后升任御史、给事中陶澍弹劾治河的工人不合格而被滥予任用，以及外省吏治的诸多积

久相沿的弊病视察南漕时，革除不好的惯例，招工疏浚京口运河二十四年，出任川东的道台

（官名）总督蒋攸铦推荐陶澍的治理能力为四川第一

道光三年，陶澍被提拔为巡抚安徽公库款项，经过五次清查，都没有头绪陶澍从任藩

司开始，就核实档案，分别给他们弹劾的弹劾，赔偿的赔偿，豁免的豁免，于是三十多年的

纠缠不清的事情，一下子就被厘清了江边发生水灾，陶澍买了十万石的粮食赈灾，仔细核对

赈灾的细目，受灾民众因此而受益又怀远初次出现涨水，水流被沙洲堵塞，陶澍一并将它们

凿开，并引导水流入淮河淮河流经的地方，陶澍告诫民众修筑堤坝贮存河水，用来保障农业

用水每个县都在乡村设立储备粮仓，命令民众秋收后量力捐出公粮，捐粮不经过官吏之手，

粮食不能出售，不能与别的商品交换，也不能借贷给别人，收成不好（就把粮食储存起来）

以备赈灾，等到丰年再捐出粮食，此法大略像“社仓法”

，但是去除了“社仓法”的弊端

陶澍创作编辑了《安徽通志》一书，表彰忠臣孝子节妇烈女，以此来勉励人们崇尚好

的风气和沿袭好的习俗

道光五年，陶澍被调任到江苏任职一开始洪泽湖决堤，漕运不通，协办大学士英和上

书提出海运策略，但是朝廷内外纷纷议论并阻挠他陶澍毅然承受了这个重任，亲自去上海筹

措雇佣商船，他能体恤商家的艰难，所以得到了商人的热烈支持海运开通之后，被皇帝重赏

赐予花翎

由于太湖水流不畅通，

江苏多次遭遇水灾陶澍上书说：

“太湖下游在吴淞江和刘河、

白

茆河，其中吴淞江是最重要的治理吴淞江又是以通海口为最重要”于是把海运节省下来的二

十余万的银两用于治理吴淞江，选择贤能之人来负责事务，到了道光八年竣工陶澍当初巡视

南漕时，就条分缕析陈述利害上奏皇帝，到这里就先疏通徒阳河，要依次发起刘河、白茆、

练湖、孟渎这些工程后来在总督任上，和巡抚林则徐戮力同心疏浚诸河，吴中人称他们做了

利在数十年的好事，此语在《则徐传》中有详细记载

陶澍晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻痹，没有能实施这政

策，后来咸丰年间才最终施行道光十九年，逝世临终奏表，皇帝下诏褒奖，称他

“实心任事，

不避嫌怨”

陶澍见义勇为，胸无城府用人能让他充分展示他的才能，在江南治理河水，漕运，管

理盐铁贩卖上面成就斐然，也依赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕这些人的帮助和左宗棠、胡

林翼在未做官时就认识了，他们结为儿女亲家，他们后来全都成为一代名臣

2012

年普通高等学校招生全国统一考试

(

山东卷

)

解析

三、

（

12

分，每小题

3

分）

阅读下面的文言文，完成

912

题

阴兴字君陵，光烈皇后同母弟也建武二年，为黄门侍郎，守期门仆射，典将武骑，从

征伐，平定郡国兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履涂泥，率先期门光武所幸之处，

辄先入清宫，甚见亲信与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称所长而达之；友人

张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私之以财，终不为言是以世称其忠平

九年，迁侍中，赐爵关内侯帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：

“臣未有先登

陷阵之功，而一家数人并蒙爵士，令天下觖望，诚为盈溢臣蒙陛下、贵人注恩泽至厚，

富贵已极，不可复加，至诚不愿”帝嘉兴之让，不夺其志贵人问其故，兴曰：

“贵人不读书记

邪？‘亢龙有悔’

，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也富贵

有极，人当知足，夸奢益为观听所讥”贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位十九年，拜

卫尉，亦辅导皇太子二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室会疾瘳，召

见兴，欲以代吴汉为大司马兴叩头流涕，固让曰：

“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒”至

诚发中，感动左右，帝遂听之

二十三年，卒，时年三十九兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重兴疾病，帝亲临，

问以政事及群臣能不兴顿首曰：

“臣愚，

不足以知之然伏见议郎席广、

谒者阴嵩，

并经行明深，

逾于公卿”兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将嵩监羽林十余年，以谨敕见幸

明帝即位，拜长乐卫尉，迁执金吾

明帝永平元年诏曰：

“故侍中卫尉关内侯兴，

典领禁兵，

从平天下，

当以军功显受封爵，

又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷辅导朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、闵

之行不幸早卒，

朕甚伤之贤者子孙，

宜加优异封兴子庆为鲖阳侯，

庆弟博为氵隐强侯”

庆卒，

子琴嗣万全卒，子桂嗣

（节选自《后汉书·阴兴传》

，有删改）

注贵人：即光武皇后，明帝生母

9

、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）

A

．躬履涂泥，率先期门

躬：弯腰

B

．犹称所长而达之

称：称赞

C.

兴叩头流涕，固让曰

固：坚决

D.

兴素与从兄嵩不相能

能

和睦

答案

A

分析躬：亲自

10.

下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

）

1. 2014语文全国高考卷文字版全卷 谢谢

2014年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。

答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.第 I卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1?3题.周代，尽管关于食品安全的记载不多，但我们还是看到，由于食品安全关系重大，统治者对此非常重视并作出了特别规定。周代的食品交易是以直接收获摘的初级农产品为主，所以对农产品的成熟度十分关注。

据《礼记》记栽，用代对食品交易的规定有：“五谷不时，果实未熟，不鬻于市。”这是我国历史上最早的关于食品安全管理的记录.汉唐时期，食品交易活动非常频繁，交易品种十分丰富。

为杜绝有毒有害食品流入市场，国家在法律上作出了相应的规定。汉朝《二年律令》规定：“诸食脯肉，脯肉毒杀、伤、病人者，亟尽孰燔其余……当燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉赃，与盗同法.即肉类因腐坏等因素可能导致中毒者，应尽快焚毁，否则将处罚当事人及相关官员.唐朝《唐律》规定：“脯肉有毒，曾经病人，有余者速焚之，违者杖九十.若故与人食并出卖，令人病者，徒一年；以故致死者，绞.即人自食致死者，从过失法。”

从《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而构成的刑事犯罪分为两种情况，处罚各不相同：一是得知脯肉有毒时，食品的所有者应当立刻焚毁所剩有毒食品，以绝后患，否则杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毁，致人中毒，则视情节及后果以科罚。宋代，饮食市场空前繁荣。

孟元老在《东京梦华录》中，追述了北宋都城开封府的城市风貌，并且以大量笔墨写到饮食业的昌盛，书 *** 提到一百多家店镝以及相关行会. 商品市场的繁荣，不可避免地带来一些问题，一些商贩“以物市于人，敝恶之场，饰为新奇；伪之物，饰为真实.如绢帛之用胶糊，米麦之增温润，肉食之灌以水，药材之易以他物（《袁氏世范》）有的不法分子甚至用鸡塞沙，鹅羊吹气、卖盐杂以灰之类伎俩谋取利润，为了加强对食品掺，以次充好现象的监督和管理，宋代规定从业者必须加入行会，而行会必须对商品质量负责，市肆谓之行者，因官府料索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆置为行，虽医卜亦有职。”（《都城纪胜》商人们依经营类型组成行会，商铺，手工业和其他服务性行业的相关人员必领加入行会组织，并按行业登记在籍，否则就不能从业经营.各个行会对生产经营的商品质量进行把关，行会的首领作为拉保人，负责评定物价和监察不法行为。

除了由行会把关外，宋代法律也继承了《唐律》的规定，对有毒有害食品的销售者予以严惩。上述朝代对食品流通的安全管理及有关法律举措，可以给我们很多启示，也可以为现今我国食品质量和安全监管模式的合理构建提供新的思路和路径选择.（摘编自张炜达《古代食品安全监管述略》>1.下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是A周代统治者严禁未成熟的果实和谷物进入流通市场，以防止此类初级农产品引起食品安全方面的问题。

B《二年律令》与《唐律》都规定，凡出现因脯肉有毒而致人生病的情况，食品所有者应当立刻焚毁剩余的肉食。C《二年律令》中的规定注重对主使官员责任的追究，而《唐律》则更加强调对伤害生命的犯罪行为的追究D《唐律》规定，明知脯肉有毒而不立刻焚毁，并故意将脯肉给人吃或出售，而致人生病者，要判处徒刑一年。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A宋代 *** 注意到食品掺、以次充好等各种质量问题，进一步加强了食品安全的监督和管理工作。B随着城市民间工商业的繁荣发展，宋代统治者出于对从业者监管的需要，设立了行会这一 *** 机构。

C监督从业者的合法经营，同时方便官府向商户、手工业者等收取费用，这也是宋代行会的重要职责。D与《唐律》一脉相承，宋代食品安全方面的相关法律也规定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以严惩。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A《唐律》将“故与人食并出卖”有毒脯肉造成的后果分为两类，并给予不同的处罚，可见唐代的法律条文已经较为详尽周密。B宋代 *** 引入行会管理方法，既规定从业者必须加入行会，并按行业对经营者进行登记，又对生产经营的商品进行质量把关C有关食品安全的规定始于周代，经过汉、唐的发展，到宋代形成了法制相对健全、 *** 与行会共同监管的食品安全管理体系。

D对危害食品安全的违法者施以重罚，有助于保障广大民众的身体健康和生命安全，这是唐宋法律对今人的启示。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4~7题。

韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议。中贵督太和山，干没公费。

文力遏之，以其羡易粟万石，备振贷。九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服。

弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵，米价翔踊。

文请预发军饷三月，户部难之。文曰：“救荒如救焚，有罪，。

于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈日：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否？”对日：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏日：“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌贤以体烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄别名品，宰臣元栽称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。笃好坟籍，手不释卷，以至于终。大历七年卒，年八十一。是岁春，休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣，少有其比。 （节选自《旧唐书·于休烈传》）

翻译：于休烈，河南人。于休烈性情纯厚谨慎，机敏聪明。从小好学，善于写文章，考中进士科，多次升官任右补阙、起居郎、集贤殿学士，改任比部员外郎，郎中。杨国忠辅佐朝政，排挤不依附自己的人，于休烈出京任为中部郡太守。

正值安禄山叛乱， 肃宗即位，改任太常少卿，掌管礼仪事务，兼修国史。肃宗从凤翔返回京城，特别注重听取臣下建议，转对于休烈说：“国君的任何举动都要记録下来，这才是良史。朕有过失，卿是否记下了？”他回答说：“夏禹、商汤检讨自己，他们开国立业也―分盛大。有德之君，不忘纠正过错，臣不胜庆贺。”当时中原凋残，典章几乎散尽，没有史籍可供查寻。于休烈烈上奏说：“《国史》一百零六卷，《实録》四十七卷，起居注连同其它綦籍三千六百八十二卷，都保存在兴庆宫史馆。京城被叛贼攻陷以后，全被焚毁。而且《国史》、《宵録》是圣朝大典，修撰多年，如今部没有保存下来'希望交忖御史台审问勘查史馆的有关官员，今府县招致访求。有人另外收存《国史》、《宵録》的，若送到官府，重金购回并从优奖赏。

前任修史官工部侍郎韦述身陷贼中，此时进入东京，至此将他家收藏的《国史》一百一十三卷送到官府。

于休烈不久改任工部侍郎、修国史，献上《五代帝王论》，皇上非常赞赏。宰相李揆自负才能嫉妒贤人，因于休烈修国史与自己同列，嫉妒他，奏请任他为国子祭酒，暂留史馆修撰以此来压制他。于休烈安然自处，亳不介意。

代宗即位，鉴别官员的名望品德，于休烈受到宰相元载称赞，于是被授为右散骑常侍，依旧兼修国史，不久加授礼仪使。升任礼部侍郎。又改检校工部尚书，兼判太常卿事，正式授任工部尚书，多次进封为东海郡公，加授金紫光禄大夫。在朝 *** 三十多年，历任清贵显职，家中没有一石的积蓄。恭谨俭朴温和仁义，从不将喜怒之情表现脸！而礼贤下上，扶持后进，虽位尊年高，从无倦怠之色。酷好书籍，手不释卷，直到临终。大历七年去世，终年八十一岁。这年春天，于休烈的妻子韦氏去世。皇上因于休烈父子儒行著名，特意下诏追赠韦氏为国夫人，安葬之日赐给仪仗鼓乐。等到听说于休烈去世，追怀悼念了很长时间，褒奖追赠尚书左仆射，赐给助丧用绢一百匹、布五十端，派谒者内常侍吴承倩到他家中宣旨慰问。儒士的荣耀，很少有人能与他相比的。

全国共有18套题。

1、新课标全国卷Ⅱ（适用省：贵州 甘肃 青海 西藏 黑龙江 吉林 宁夏 内蒙古 新疆 云南 海南）

2、新课标全国卷Ⅰ（适用省：河南 河北 山西 陕西）

3、北京卷

4、上海卷

5、江苏卷

6、天津卷

7、湖南卷

8、重庆卷

9、山东卷

10、广东卷

11、浙江卷

12、湖北卷

13、四川卷

14、福建卷

15、安徽卷

16、辽宁卷

17、江西卷

18、广西大纲卷

成人高考考试科目：1。

专升本考试 （1）哲学、文学（艺术类除外）、历史学以及中医、中药学（一级学科）：政治、外语、大学语文。（2）艺术类（一级学科）：政治、外语、艺术概论。

（3）工学、理学（生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类等四个一级学科除外）：政治、外语、高数（一）。 （4）经济学、管理学以及职业教育类、生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类、药学类（除中药学类外）等六个一级学科：政治、外语、高数（二）。

（5）法学：政治、外语、民法。 （6）教育学（职业教育类一级学科除外）：政治、外语、教育理论。

（7）农学：政治、外语、生态学基础。 （8）医学（中医学类、药学类等两个一级学科除外）：政治、外语、医学综合。

（9）体育类：政治、外语、教育理论。 上述科目实行全国统考。

除日语、俄语由各省（区、市）自行组织命题外，其他科目均由教育部统一命制。 各科命题范围不超出《全国成人高等学校招生复习考试大纲》。

2。高中起点升本、专科考试： 高起本、高起专考试按文科、理科分别设置统考科目。

外语分英语、俄语、日语三个语种，由考生根据招生专业目录中明确的语种要求进行选择。 报考高起本的考生，除参加三门统考公共课的考试外，还需参加专业基础课的考试，文科类专业基础课为“历史、地理综合”（简称史地），理科类专业基础课为“物理、化学综合”（简称理化）。

以上试题均由教育部统一命制，每门满分150分。各科命题范围不超出《全国成人高等学校招生复习考试大纲》。

（1）高起本各专业考试科目： 文史类、外语类、艺术类：语文、数学（文）、外语、史地。 理工类、体育类：语文、数学（理）、外语、理化。

（2）高起专各专业考试科目： 文史类、外语类、艺术类、公安类：语文、数学（文）、外语。 理工类、体育类、西医类、中医类：语文、数学（理）、外语。

小题1:(1)以：凭价。

（2）克：战胜.取胜。小题2: B小题3：译文：管理百姓（使人民定居下来而不迁到别的地方去）不能只靠划定的疆域（边界）的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。

小题4：和 天地 君臣 九族小题5： 施行仁政 不要担忧和害怕贫困，而应努力做到“和”。 小题1：试题分析：本题是《湖北省襄阳市2014年中考语文试题》的文言文部分。

出题思想：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。

注意“ 以 ”就凭着之意，注意在课下总结“以”字的用法和意义。经常考到。

小题2：试题分析：本题是《湖北省襄阳市2014年中考语文试题》的文言文部分。出题思想：考查学生对文言虚词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。A项中的“利”解释为：有利的；好处。

B项中的“之”解释为“助词，的。C项中的“而”解释为：译为“却”，表转折；表顺承。

D项中的的“生”解释为：生命；生长。小题3：试题分析：本题是《湖北省襄阳市2014年中考语文试题》的文言文部分。

出题思想：考查学生对重要句子的翻译和理解。方法：要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。

把“域”、“以”、“固”、“威”翻译出来。小题4：试题分析：本题是《湖北省襄阳市2014年中考语文试题》的文言文部分。

出题思想：考查学生对课文内容的理解和把握。方法：要求学生多读文章，掌握文意，两文都围绕“人和”。

乙文从“此言天地和则万物生，君臣和则国家平，九族和则动得所求”这句话中可以看出从天地，君臣，九族三个方面论述的“和”字。小题5：试题分析：本题是《湖北省襄阳市2014年中考语文试题》的文言文部分。

出题思想：考查学生对课文内容的理解和把握。方法：要求学生多读文章，掌握文意，两文都围绕“人和”。

把“今但贫耳；贫非人患，惟和为贵”翻译出来既可作为答案。

2014年安徽省高考语文古诗文背诵篇目会员转发 2014年03月08日 10:54:12 （一）《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵篇目 1.孔子语录 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ⑤子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” ⑦子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”

⑧子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” ⑨子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

⑩曾子曰： “士不可以不弘毅，任重而道远.仁以为己任，不亦重乎， 死而后已，不亦远乎。” 2、生于忧患，死于安乐 舜发于畎（quǎn）亩之中，傅说（yuè）举于版筑之间，胶鬲（gé）举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是（斯）人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂（bì）士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。

3、出师表 诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。

陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。 4、醉翁亭记 欧阳修 环滁（chú）皆山也。

其西南诸峰，林壑（hè）尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊（láng yá）也。山行六七里，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄（zhé）醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫（fú）日出而林霏（fēi）开，云归而岩穴（xué）暝（míng），晦（huì）明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛（yǔ）偻（lǚ）提携（xié），往来而不绝者，滁（chú）人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌（liè），山肴（yáo）野蔌（sù），杂然而前陈者，太守宴也。宴酣（hān）之乐，非丝非竹，。

2009年高考语文试题分类汇编---文言文阅读6（含译文）

（四川卷）三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成8-10题

天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。古者井天下之田，而党庠、遂序、国学之法立乎其中。则士朝夕所见所闻，无非所以治天下国家之道，其服习必于仁义，而所学必皆尽其材。一日取以备公卿大夫百执事之选，则其材行皆已素定，而士之备选者，其施设亦皆素所见闻而已，不待阅习而后能者也。

后世无井田之法，而学亦或存或废。大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。而学之士，群居、族处，为师弟子之位者，讲章句、课文字而已。至其陵夷之久，则四方之学者废，而为庙，以祀孔子于天下。盖庙之作，出于学废，而近世之法然也。

今天子即位若干年，颇修法度，而革近世之不然者。当此之时，学稍稍立于天下矣，犹曰：“县之士满二百人，乃得立学。”于是慈溪之士，不得有学，而为孔子庙如故，庙又坏不治。今刘君在中言于州，使民出钱，将修而作之，未及为而去。后林君肇至，则曰：“古之所以为学者吾不得而见，而法者吾不可以毋循也。虽然，吾之人民于此不可以无教。“即因民钱，作孔子庙，如今之所云，而治其四旁为学舍，讲堂其中，帅县之子弟，起先生杜君醇为之师，而兴于学。”

林君固贤令，而慈溪小邑，无珍产*货，以来四方游贩之民；田桑之美，有以自足，无水旱之忧也。无游贩之民，故其俗一而不杂；有以自足，故人慎刑而易治。而吾所见其邑之士，亦多美茂之材，易成也。杜君者，越之隐君子，其学行宜为人师者也。夫以小邑得贤令，又得宜为人师者为之师，而以修醇一易治之俗，而进美茂易成之材，虽拘于法，限于势，不得尽如古之所为，吾固信其教化之将行，而风俗之成也。夫教化可以美风俗，虽然，必久而后至于善。而今之吏，其势不能以久也。吾虽喜且幸其将行，而又忧夫来者之不吾继也，于是本其意以告来者。

8. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：

A.气施设亦皆素所见闻而已 素：平素

B.讲章句、课文字而已 课：抄写

C.而革近世之不然者 革：改变

D.故其俗一而不杂 一：纯一

答案：B 解析：本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义，取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。

9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是：

A.州之士满二百人，乃得立学 今少卿乃教以推贤进士

B.未及为而去 人非生而知之者

C.即因民钱作孔子庙 相如因持璧却立，倚柱

D.无珍产*货以来四方游贩之民 问征人以前路

答案：B 解析：A.“州之士满二百人，乃得立学”的“乃”为副词，译作“才”； “今少卿乃教以推贤进士”的“乃”为连词，译作“竟然”；B.“而”：都做连词，译作“就”。C.“即因民钱作孔子庙”的“因”为介词，译作“用”，“ 相如因持璧却立，倚柱”的“因”为连词，译作“于是、就”；D.“无珍产*货以来四方游贩之民”的“以”为连词，译作“来”表目的，“问征人以前路”的“以”为介词，译作“把”。

10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：

A.通过学校学习而明白治国之道的古代士人可成为官吏的后备之选。

B.各地为了祭祀孔子而修建孔庙，是后世官办学校被废的原因之一。

C.为了当地人民的教化，慈溪县令在修孔庙时建学舍的举措得到了作者的肯定。

D.慈溪县有许多资质很好的人，通过学校的培养，他们很容易成为国家可用之才。

答案：B 解析：本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握时间、人物、以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。原文中说的是“后世再无井田之法，是后世官办学校被废的原因之一。”“各地为了祭祀孔子而修建孔庙是因为学校之衰败。”

11、把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。（4分）

大概用来治理天下国家的人，不