高考数学一轮资料,高考一轮复习数学

1.高三寒假想重新一轮复习数学，有必要吗？要注意些什么

2.高三一轮复习文科数学要怎么学

3.进入高三，如何进行数学高考一轮复习？

4.急求一份高三数学第一轮复习计划

1、问题：诱导公式化简，α都必须看成锐角计算吗？为什么其他象限的角带进去不行？

答：1）诱导公式化简，把α都看成锐角，只是为了方便记忆，但没有规定必须看成锐角。

? 2）其他象限的角代入，也是完全正确的！

2、具体题目：

如果把α看做钝角，那么角（二分之π+α）是第三象限角，所以sin（二分之π+α）<0;

因为α看做钝角 所以cosα<0;

因此，sin（二分之π+α）＝cosα仍然成立！

3、

望采纳

高三寒假想重新一轮复习数学，有必要吗？要注意些什么

第一轮复习要细，注重基础，课本的例题虽然简单也要记得看。

那本练习册虽然难了点但要尝试着去做，你要相信你不会做别人也不一定会做。那样接下来你的复习才会轻松。虽然这样会打击信心但一定要坚持会有效果的。数学在文科经常都是拉分的，要注意学，学好了很有优势的。加油哦

高三一轮复习文科数学要怎么学

其实我感觉非常有必要，毕竟数学是高中一个比较大的学科，如果你学理的话，数学可以说是基础，如果你学完的话，数学更是文科当中的拔尖的，但是数学占了整个天下的1/4.

高三作为一个重要的阶段，特别是下学期更加重要，而你想在寒暑假查漏补缺，这是一个非常好的时候，毕竟一轮复习之后，你会对之前的数学会进行一种查漏补缺，只有不断的充实自己，才能不断的让自己不断进步。

在这里边就要细心地观察一下自己，当时学数学的时候到底哪些地方学的不行，哪些地方学得好，在高三上学期复习的时候，自己哪一方面又没有复习好，又复习的非常好，所以说这点是非常重要，一定要认真仔细。

进入高三，如何进行数学高考一轮复习？

听文科班学生感叹:“成也数学，败也数学”,作为老师无不为之动情。平时教学中，好多学生都是一听就懂，一看就会，但是一做就错。这是因为学生还没有达到应有的思维层次，是学而不思造成的。学习有三个能力层次：一是“懂”，只要教师讲解清楚，问题选取适当，学生认真投入，一般没有问题，这是思维的较低层次；二是“会”，也就是在懂的基础上能够模仿，需要在适量的练习中得以体现，相对来说思维上了一个台阶；三是“悟”，要悟出解决问题的道理，能够总结出解题的规律，并且能够灵活应用它解决其他问题，从本质上把握解决问题的思维方法，这是思维的高层次。然而一方面文科班的学生大部分数学基础不扎实，对数学缺少兴趣，信心不足，畏惧数学；另一方面，大家又对学好数学抱有美好的愿望，暗暗下决心，争取一搏，以期体现个人价值。在这矛盾与困惑中会逐步形成焦虑心理，欲速则不达，甚至导致恶性循环。其实，文科学生只要掌握恰当的学习方法，一样可以学好数学并在高考中取得满意的分数。笔者多年从事高中文科数学教学 ,根据文科学生接受数学知识慢，缺乏理性思维知识,只要一天不接触数学就会有生疏感的特点, 得出了文科学生学好数学的关键是——常回头看看。只有经常回头复习原来的知识,才能在已有的知识体系上加以延伸、拓展，而形成更高的知识层面。那么具体应该回头看什么呢？

一、学新内容前要回头看看相关知识。

新课程加强了综合联系，并强调在知识形成过程的关键点上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的关节点上，在数学知识之间联系的联结点上，在数学问题变式的发散点上，在学生思维的最近发展区内，通过“观察”、“思考”、“探究”等栏目，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，引导学生的思考和探索活动，使他们经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等理性思维的基本过程，自己得出新的结论，这就需要学生要熟悉旧的知识，才能类比得出新的结论。所以在学习新知识之前，要回头看看前边的相关内容。例如学习《三角函数》、《数列》等章节的时候，要看看前边函数的有关知识；学《框图》的时候，要看看必修3的《算法初步》中的程序框图；学《推理与证明》的时候要回头看看必修5中的《不等式》。特别是函数的思想贯穿整个高中数学的教学，更应该经常回头看看。

二、常回头看看学习过程中的难点。

在新课程的学习过程中，有一些知识并不是每一个同学都能理解的了的，如果在老师和同学的讲解下实在理解不了，最好先放一放，等过一段时间，（也许是一个星期,也许是一个月后），再回头看看，这时就会豁然开朗，柳暗花明了。这就是所谓的冷处理。例如在必修1中求抽象函数的定义域时，有好多同学就理解不了，不知道何时是整体的范围，何时是自变量x的范围，陷在当时那种情形中很是苦恼。此时应该要学生“不求甚解”，继续学习后面的知识，过了一个星期后，再引导学生看的时候，大部分人很自然就明白了。这种处理方法可以避免学生钻牛角尖以致对数学反感，并节省一些不必要的时间。

三、做过的每一个题都要回头看看。

要想学好数学，平时的练习必不可少，但这并不意味着要进行题海战术，做练习也要讲究科学性。有相当一部分学生对解过的习题没有回顾，没有反思，没有向试卷中的错误学习，对自己常犯的解题错误，没有采取一定的措施以防再犯，更谈不上对所解的习题尝试用多种解法去求解、总结，也就不可避免地再次犯类似的错误。学生应该在做每一道题时都要注意思考总结，做完之后回想一下自己的解题思路，从中总结出这一类题目的一般解法，尤其是难题要从中掌握这种题目的特殊解法，对于错题或没有做出来的试题要搞懂答案的解题思路，并和自己的思维方法作对比，看看问题出现在那里。只有这样，做过的题才能真正消化吸收，变成自己的东西，否则就等于是白练习了。如果总是不愿意回头看看，只愿意穿新鞋，走新路，这其实是自己把自己弄进了题海战术中，大量的题目并没有多少是新的，只是稍化了一下而已，有一句话说得非常好：“死做题，做死题，做题死”，如果没把知识变成自己的，就算考个原题也做不出来。文科生的数学要重基础，要强调落实，既然做过就不要放过，就不要再让它出错了。

四、常回头看笔记本。

高中学生学习的科目比较多，需要记忆的东西也很多，所以学过的知识很容易忘记，这就需要把课本上的、以及老师补充的知识整理成笔记，（这就是所谓的由厚变薄）。听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有些学生光顾着抄笔记却忽略了老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”，反而有些得不偿失。 但是光把笔记记下来，事后不再看，那还不如不记。最好的方法是课上在不影响听课的前提下适当地记一些关键词，下课以后自己再独立整理，但过几天以后一定要回头看看，否则时间一长，就把学过的东西还给书本了。有些同学的笔记本好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它应有的作用，实在可惜。事实上，许多高考优胜者的经验之一就是使自己的笔记成为个人的“学习档案”和最重要的复习资料。因为，好的笔记是课本知识的浓缩、补充和升华，是思维过程的展现与提炼。合理利用笔记可以节省时间，突出重点、提高效率。

五、常回头看看错题本。

学生认为自己学不好的理由一般是考试没考好，其实考试失利就是错的题多点，这说明平时学得还不够扎实。没有学好不要紧，把该知识写到你的错题本中，然后问同学问老师，再把正确的解释或结果，写到其它页上，如果能注上做该类题的注意事项，就会把学习效率又提高30％－60％。之所以把答案或解释写到其它页上，就是为了下次看知识点或错误的题目时，再动动脑筋，想想该知识点的理解和解释情况，再练练该题的做法和答案。当然，还要经常对笔记进行阶段性整理和补充，建立有个性的学习资料体系。如可以分类建立“错题集”，整理每次练习和考试中出现的错误，并作剖析；还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等类别。只要这样坚持做下去，不断扩大成果，就能克服“盲点”，走出“误区”，到了紧张的综合复习阶段，就会显得轻松、有序，还可以腾出更多的精力和时间。错误和失败并不可怕，只要你能正视它，经常回头看看，吸取教训，一切都会成为你成功的动力。

“学而时习之，温故而知新”。只要能经常回头看看，加深对知识的理解，把零散的知识联系沟通，编织知识网络，构建立体的知识网络结构系统，使知识巩固化；查漏补缺，使知识完整化；融会贯通，使知识系统化；综合应用，使知识实用化；循序渐进，全方位准备并持之以恒，文科班的同学就一定能笑到最后。

急求一份高三数学第一轮复习计划

先把书看一遍 定理一定要熟练

可以试下我的方法

看目录把内容回想起来

哪里没想出来 就重点看哪里 第一轮重点打基础

如果你觉得难的话说明你基础不行先吧课本上的例题和习题尽快的都搞懂 而且都搞会 把第一轮你们做的卷子都弄通

一定要听老师的 老师安排觉得可以 向你们这个时候我们去年还在上新客

一定要听老师 不要自己去搞 会得不偿失的

我高考在湖北考了121分 不高。。 但是应该对你有些作用

一、夯实基础，知识与能力并重

没有基础谈不上能力；复习要真正地回到重视基础的轨道上来，要扎扎实实，不要盲目攀高，以防眼高手低。要把书本中的的常规题型做好，所谓做好就是要用最少的时间把题目做对。部分同学在第一轮复习时对基础题不予以足够的重视，认为题目看上去会做就可以不加训练，结果常在一些"不该错的地方错了"，最终把原因简单的归结为粗心，从而忽略了基本计算的训练和常规方法的积累，造成了实际成绩与心理感觉的偏差。夯实基础还指要搞清基本原理、基本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟，同时，对基础知识进行全面回顾，并形成自己的知识体系。

二、讲究复习策略

在第一轮复习中，要注意构建完整的知识网络，复习要以中档题为主，选题要典型，要深刻理解概念，抓住问题的本质，抓住知识间的相互联系。应在老师的指导下，精做题。数学是应用性很强的学科，学习数学就是学习解题。搞题海战术的方式、方法固然是不对的，但离开解题来学习数学同样也是错误的。解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要。我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁。这个过程反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。

三、养成良好的解题习惯

如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，部分同学自我感觉很好，平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范，在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整也被扣分。也有部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误，导致"会而不对"，或是为了保证正确率，反复验算，浪费很多时间，影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决，必须在平时下功夫努力改正。"会而不对"是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。可结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性地加以解决。必要时作些记录，也就是错题本，每位学生必备的，以便以后查询。

四、加强做题后的反思

做题时，一定要全神贯注，保持最佳状态，注意解题格式规范，养成良好的学习习惯。做题后，一定要认真反思，仔细分析，从中总结出一些解题技巧和解题的思维方式，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题。对做题中出现的问题，注意总结，及时纠错。

解题后的总结至关重要，这正是我们提高的大好机会，对于一道完成的题目，有以下几个方面需要总结：

1. 在知识方面，题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识，在解题过程中是如何应用这些知识的。

2. 在方法方面：如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够熟练掌握和应用。

3. 能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤，以便于形成完整的解题思路。

4．自己错因在哪里？要重视对错因的剖析和对错误的订正。可以参考《状元纠错笔记》的订正方式。

五、加强典型习题本的复习

典型习题本是老师曾经讲解的典型题目、自己曾经出错题目的汇集，因此复习典型习题本能起到事半功倍的效果。可能同学们觉得题量太大，无法复习。这里告诉同学们一个非常成功的办法：筛。将平时总结的题目利用课余时间去复习，经过复习，一本子的题目，一般大部分都能掌握起来，可能只剩下几个或几十个，将这些题目标出来，然后再次复习时则只需复习这些题目。这样，到高考的时候，经过你几次的筛，一般也就剩下几十个题需要考前再复习一下。反之，如果不这样复习，到高考前你会觉得典型习题本上的很多题目都不会，但又没时间去复习，到那时你就真正成了热锅上的蚂蚁了