2014高考一轮复习,2014全国高考一卷

1.如何进行科学高效的高考英语一轮复习

2.怎样做好高三一轮复习？

3.高考一轮数学复习该如何进行？

4.高考第一轮复习应自己应该怎么做？

5.如何做好高三数学一轮复习

6.高考第一轮复习

高考复习，总共分三轮，其中一轮二轮最重要，也是提高政治分数的重要时刻。下面是我分享的高三政治第一轮的复习方法，一起来看看吧。

高三政治第一轮的复习方法

一、夯实基础，构建知识网路

夯实基础，构建知识网路，是一轮复习的目标任务。高考试题无论怎样的新、奇、巧，终究“万变不离其宗”，基础知识始终是高考命题的第一依据，越是基础的就越有决定性意义。基础不扎实是高考失分的第一原因。一轮复习中要狠抓书本中的基本概念和基本原理，对主干知识、重点问题要深刻透彻熟练掌握，坚持记得牢、用得准;要全面阅读教材，细化课本知识，尤其是课本正文的文字都应充分注意;要注重知识间的区别和联络，寻找贯穿知识点的红线，通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系，从而形成对知的整体把握。总之，要通过关键知识强记，知识体系构建、易忘知识常想、遗忘知识快补等方式、利用一切可以利用的时间时刻不放松对基础知识的掌握。

二、重视基本技能的掌握熟练运用

1、审题和解读材料资讯的基本技能

仔细审题、全面准确解读材料资讯是解题的关键，方向错了，即使答再多的内容也是枉然。有些题目高考失分或者根本不得分，不是基础知识没掌握，能力培养不到位，而是审题时草率马虎，思维缺乏严密的逻辑性，没有培养良好的思维品质，造成答非所问而使结果劳而无功。做题时要通过圈、划、草案等方式提高对设问、材料解读的规范、全面准确。近两年文综试卷政治部分主观题的一大特点，就是注重考查考生分析、处理材料的能力，一些材料本身就隐含答案。要善于发现材料的有效性，材料中的有效资讯一定要组织到答案中。

2、准确组织答案的基本技能

答案书写杜绝半成品、杜绝写意，平日练习时要尝试脱离课本写答案。答案要规范，组织答案时必须向教材语言和时政术语回归，尽量做到科学规范，简明扼要。要注意答题格式的规范性，提倡分点答题，答案要要点化、序号化、段落化。要注意卷面的整洁，字型隽秀整齐、粗细得当，字型不要太小，不要写得太轻，字间距、行间距要合理。

三、改进学法，研究考法，提高综合应试能力

1、要重视课前预习。预习不是草草看完课本、做完学案即可，而要争取在有限的时间内正确把80%的基本知识掌握、背熟，要标记自己在问题理解上的模糊点、易混易错点，以便课堂针对性听讲和理解。

2、要注重对知识的理解和贯通，切忌死记硬背，千万不能因为时间紧、内容多，而对知识囫囵吞枣、一知半解。要培养对知识的变通和迁移能力，要灵活把握和运用所学知识，注重全方位多角度理解知识。要注重知识网路的构建，理清知识之间的内在联络，努力做到对知识掌握的透彻化、全面化、体系化。

3、要把平日的练习及考试当作高考来对待。认真训练自己知识的应用能力和各项答题技能的熟练掌握程度;要善于积累好题和错题，养成自我反思揣摩领悟的良好习惯，从而摸清并掌握各种题型的解题规律，做到举一反三、领会贯通。要注意提高自己的答题速度，做好限时训练，因为高考中常有考生因为答不完题而后悔。

四、关注热点，提高联络实际分析和解决问题的能力

高考试题中设定的新情况、新材料和新问题具有强烈的时代性和现实性。因此，我们在熟练地掌握书本知识的同时，还要走出书本和课堂，去融入社会，解决实际问题。要在平时的学习中关注国家、关注社会、关注世界、关注我们共同生存的空间。如果在学习中不“眼观六路，耳听八方”，而是死搬教材，死背书本，那是肯定考不好的。为此，要注意平时对时政知识的积累，利用时政小报、课堂探究中的最新材料及电视、报刊等各种渠道和手段获取大量的社会资讯。

高三政治复习计划

1、整体把握，理清课本内容层次

把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的先放后收。它可从两个方面入手，从内容上，要求学生理出哪些是基本知识，即基本概念和基本原理。这些知识不仅要求学生找得出来，更要理解、记住它。从结构层次上，要求学生看书后，了解课本中讲了几个问题，先讲什么，后讲什么;这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的?列举了哪些事例来论证的。这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联络等。

2、抓住线索，清晰知识的发展脉络

如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意三大问题，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。

3、划出关键词，突出知识核心结点

线索是学习内容的网，关键词则是这张网中的结点。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住某些闪光词即关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。

4、简要概括，把课本由厚变薄

这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二课内容压缩为国家两个字，由此引申出：国家的基本阶级和阶级关系;国家制度──民主;国家性质──国体;国家管理形式──政体;国家职能──对内对外职能：国家结构──我国的一国两制等。

5、写读书笔记，进一步内化所学知识

学生自学完一框、一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，写出眉批，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。

如何上好高三政治复习课

古语说“亲其师，而信其道”，作为一名合格的人民教师，首先要塑造自身的人格魅力。人格是教师魅力的核心，是教师工作态度在其言行中的反映。人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。而且在现代社会，无论是学生、家长还是社会都对老师提出了越来越高的要求。特别是在高考只算语数外总分的前提下，在选修课大量减少的情况下，要想在有限的时间内提高效率，达到理想的效果，教师的魅力更为重要。一个具有较强人格魅力的教师才能让学生亲近你，相信你，从而更好的跟你学，取得事半功倍的教学效果。

首先，一位有魅力的教师必须具备渊博的知识、灵活的思维。知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。传道，授业、解惑是教师的基本职能。

为此我们要不断学习，掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和科学活动中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。因此，自从工作以来，笔者不断的通过各种学习充实自己，特别是近几年担任高三教学工作以来，力求做到认真分析每一道题目，每一份材料，认真研究近几年的各地高考题，帮助学生总结经验，分析高考，尽量让学生在复习的过程中少走弯路。同时，还注意学科之间的联络，将政治学科与历史、语文、地理等学科做多角度的联络和分析。注意书本知识与时政材料的的有机结合。努力做到“博、大、精、深”。努力让学生在知识的海洋中遨游，努力做到政治学科在高考中绝不拖语数外的后腿。

其次，一位有魅力的教师必须具备较高的道德品质。教师除了传授知识，同时也是学生道德学习的榜样。“师者，人之模范也。”

第一，要有爱心，要关心和爱护每一个学生。笔者经常在班上讲这样一句话：“对于老师来讲在坐的每一位学生只是教学生涯中微不足道一部分，但你们是一个家庭的全部，所以在老师心中每个学生都是一块宝，不会轻易放弃任何一位学生。”在去年高三教学工作中，笔者经常和学生交流，做学生的思想工作。这样做了以后他们非常的信任老师，上课时都非常的认真、积极配合课堂互动，上课几乎没有同学开小差，在高考送考的过程中学生竭力要求笔者参加全程送考。他们说：“政治老师在旁边，我们就更踏实了。”最后高考成绩揭晓，我们班的政治B级率，在全市普通中学中遥遥领先。

第二，要凭良心做事，认认真真的工作。高三第一学期如何在有限的时间内高效的完成教学任务。认真的上好每一节课，同时作为备课组长还要认真做好每一份导学案。因为课时的减少，课堂容量必须加大，这就增加了备课的难度和强度。而且要求导学案必须提前一周发到学生手中，让学生课前预习，上课时能做到知己知彼，百战不殆。在编写每一份导学案的过程中都要认真做事，凭良心做事。

如何进行科学高效的高考英语一轮复习

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怎样做好高三一轮复习？

一、抓基础，构建知识网络有的同学以为高考不考词汇和语法，因此从开始就盲目地陷入大量的阅读题海中，但基础知识是能力的基础，没有足够的词汇量和扎实的语法知识，就理解不了结构复杂的句子，也理解不了篇章内容，更写不出正确的句子。因此，第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语知识体系，为全面地提高英语综合运用的能力打 下坚实的基础。笔者建议考生可以从如下方面着手：1. 单词默写经常化。首先，考生要按照高一高二的课本中的词汇表进行自我默写。第一遍，遮住英语，看着汉语写英语，一边写一边轻声朗读。默写完后，写错的单词要马上用红色笔注明，然后重点记忆这些写错的单词。第二遍默写第一遍默写中写错的单词；第三遍默写第二遍写错的单词，依次类推，直至能完全默写出来。其次，是词汇的拓展及词性变化的运用。复习有的单词时，要了解其派生词，以便在阅读中能准确辨认；在阅读中遇到有别于常见意义的常用词要细心体会并归纳记录，并通过口头和书面形式反复进行运用。比如allow的常见意义是允许，若在阅读中遇到作使可以解时，就需要记录下来，特别记忆了。此外，在阅读理解、听力训练等材料中，若遇到有用的生词、有用的句型、新颖的表达方式，应及时记录下来，以扩大自己的词汇量，丰富自己的表达方式。如growing popularity 或increasingly popular 等这样的词汇表达在课文里就很少出现，我们把它们用在我们的作文当中，就可明显提高作文的挡次。2. 语法知识句型化。高一高二的语法知识零散而孤立，甚至于同一个语法项目分散在好几个单元里，并且讲解繁杂而缺乏系统性。考生可以按照基本概念基本用法特殊用法和固定句型的形式进行归纳整理，比如复习一般过去时，就可以把it is time that...归纳在固定句型里。再比如it作形式主语和形式宾语这个语法，我们可以直接将It is adj. for sb. to do... ; find it adj. for sb. to do... 作为固定句型来掌握，而不用去理会什么形式主语、形式宾语等繁琐的语法解释。3. 单元复习话题化。教材的每个单元都是一个话题，考生可以以话题为中心进行相关词汇、句型、语篇的归纳整理，为话题写作集累素材。另外，高中课本所选文章题材广泛、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，考生应针对课本中的阅读材料，以口头和书面形式转述课文内容，然后发表自己的看法，既有助于复习所学课文内容，巩固其中的词汇、句型和语法，又能为高考写作打下基础。二、重语篇，训练综合运用能力1. 概括文章内容。对教材中好的课文以及语法填空、完形填空和阅读理解的好文章进行内容概括，既可以提高对文章的理解能力，又能提高对篇章的概括能力，既对完形填空、阅读理解的篇章理解有帮助，又为作文中的概要写作打下基础。考生在归纳的时候可以结合文章的体裁和题材类别进行分析总结，比如说明文的概要归纳通常用什么形式，用哪些句型等。2. 语篇突破完形。完形填空要掌握两点：一是要在最短的时间内了解文章主要内容。建议考生根据文章体裁迅速把握篇章大意，如在夹叙夹议类文章中议的部分通常是文章的中心。二是要根据上下文进行逻辑推理。考生始终要相信，完形填空的每一道小题都不是无缘无故挖空的，每一空的依据都在文章中，因此考生有时可以不看选项直接根据文章内容进行填空，最好用历届高考题作为训练材料。3. 养成阅读习惯。阅读既可以扩大知识面，增加背景知识，又可以扩大词汇量，综合复习语法词汇知识，毫无疑问，养成阅读习惯十分重要。关于阅读，建议考生要做到精读与泛读相结合，在精读中训练技巧，在泛读中保持语感。考生要结合高考真题和老师的课堂分析，了解不同体裁和各种题型的具体特点及其解题技巧。最初可以每天做两篇即可，重点在于技巧的感悟、了解和娴熟掌握。做完对答案的时候，对做错的题目最好不要带着正确答案去理解，而是找到该题所在段落反复思考分析，直到答对为止，再去看出题人的答案解析。考生还可选一些英文报刊杂志的文章快速阅读，了解文章大意和作者的观点态度，保持英语语感和培养自己良好的阅读习惯。4. 坚持天天写作。天天动笔写作也是从始至终都要保持的习惯。写作可以结合当天的复习内容来进行，如将当天复习过的词汇和句型运用到句子或篇章当中。写句子时，建议考生尽量写长句，而非只是主谓宾的句子，也可以翻译的形式，但汉语尽量口语化，逐渐避免汉语式英语的出现。在平时的复习中考生应注意积累好的句式、多读多记多背一些范文，重点记忆范文中的写作结构和一些好的句式。有了好的方法，只要考生能坚持，做到善思考、多总结，一定能练好扎实的基本功。(作者单位：佛山市顺德区乐从中学)

高考一轮数学复习该如何进行？

高考一轮复习的时候，老师会带领大家将高中所学知识从新过一遍。这期间要专心回归课本知识，一轮复习是将基础知识捡起和抓牢的最后机会，也是复习最重要的阶段。只有在一轮复习打好基础，才能在二轮复习中顺利进行并得到成绩的提升。

除了回归课本，注重课上，一轮复习也需要教辅资料，用于课后的练习和巩固复习。推荐这本《一线调研高考一轮总复习》。专门为一轮复习量身打造。《一线调研·高考一轮总复习》具备来自一线教学的成熟体例。全书主打“讲、练、测”三位一体，高效备考。主册图书对应教学一线的一轮复习进度进行细分课时，并且设置特色小专题、小栏目、小板块，注重方法指导和误区警示，同时每个课时配备典型新颖、符合高考命题特点的例题，帮助学生精准备考。本书练习部分与主册课时相对应，主张一课一练，并与阶段检测相结合，真正做到讲透练通。图书额外配备教师用书和可编辑改动的word版本课件，辅助教师进行备课授课。

高考第一轮复习应自己应该怎么做？

一、改进学习方法，要有一个良好的学习习惯

良好的学习方法是长期、系统积累的过程，一个人只有不断地接受新知识，不断地产生疑问，不断地总结，才能不断地提高。应通过与老师、同学平时的交流，逐步地总结出一般性的学习规律，包括：制定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。

在课堂上应注意培养听课的好习惯。听是主要的，把老师讲的关键部分听懂，而且重点听老师对问题的分析过程，听的时候注意思考，分析问题，但是光听不记或光记不听，必然会顾此失彼，因此适当的记笔记，领会老师课上的意图和精神。在课堂、课外练习中应注意培养写作业的习惯，作业不仅要书写工整，而且还要有条理，这样可以培养逻辑能力。同时作业必须独立完成，培养一种独立思考的好习惯

二、提高课堂效率的四点建议

1.了解知识的形成过程理解其内涵，切忌死记硬背。

数学的概念、定义、公式、定理等都是数学的基础，这些知识的形成过程容易被忽视。事实上，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理的证明，往往是新知识的发现过程，在掌握知识的过程中，促进了能力的发展。如反函数概念如何形成？构造性的定义给出了求反函数的方法和步骤及互为反函数其图象的对称关系。

2.有问题及时问，并做总结和记录

在课堂上，老师都会提问，有时还伴随着问题的讨论，对于典型问题，带有普遍性的问题必须及时解决，不能把问题遗留下来，甚至积累下来，发现问题应及时解决，遗留问题要及时解决。

3.学会总结技巧方法能够形成自己的解题思路

要合理选择简捷的运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要，运算的步骤越大，出错的可能性也就越大。因而根据问题的条件和要求，合理地选择简捷的运算途径，不但是提高运算能力的关键，也是提高其它数学能力的有效途径。如给定两个集合如何构成映射，能构成多少个映射？如何构成函数，能构成多少个函数等。

4.平时勤思考多锻炼自己的思维

学会把抽象思维形象化具体化是数学学习的一个能力。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的应用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断应用中才能得到培养和提高。

三、学会数学复习的归纳总结

1.重视基础

重视基本概念、基本理论，并强化记忆；“举一反三，触类旁通”，对典型例题重点掌握，揣摩命题者的意图，归纳全面的解题方法。只有积累一定的典型习题才能保证解题方法的准确性、简捷性和完备性；认真做好练习题，采用循环交替、螺旋式推进的方法，避免出现对基本知识、基本方法遗忘的现象。

2.从宏观把握知识整体

认识课本知识间的横向联系，了解各部分内容在高考中所占的分值、地位和难易程度，有针对性地复习、梳理重点内容，突破自己的薄弱环节，力求从宏观上把握高中数学的知识体系，建立自己的解题方法体系和思维体系。

3.掌握高中常用的数学思想方法

高中数学学习过程中所接触到的数学思想方法一般分为三类：第一类是用于解题的具体操作性的方法，如配方法、换元法、消元法、待定系数法、判别式法、错位相减法、迭代法、割补法、特值法等；第二类则是用于指导解题的逻辑性的方法，如综合法、分析法、反证法、类比法、探索法、归纳法、解析法等；第三类则是在数学学习过程中形成的对于数学解题甚至于对于其它问题的解决都具有宏观指导意义的数学思想方法，如函数思想、方程思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想等。复习中要关注它们的应用，形成学以致用的习惯。

4.进行解题后的再思考

多思考自己的不足，为什么初次解题时没有想到。差在哪，并作深刻总结而且要做记录解题后，要思考题中易混易错的地方，总结经验，提高辨析错误的能力。

5.错题本的存在

分清错误的原因：概念模糊、粗心大意、顾此失彼、图形画错、思路问题等等，要注意对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结的讲解等等，并在错题的一边注释解题过程，找出做题时障碍产生的原因及根源的分析。整理错题集时，一定要有恒心和毅力，而且要多看多回顾多复习。不要在乎时间的多少，对于相关知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题怎样求解这么简单，更重要的是通过整理错题本，你将学会如何学数学、如何研究数学，避免在以后的学习中出现类似的错误。

如何做好高三数学一轮复习

一、忌急于求成

高三的复习是一个连续而且漫长的过程，尤其是一轮复习阶段，学习的重心应该转移到基础复习上来。曾经有很多学生，尤其是学习优秀的学生，一心只想做高考题，一模题，好高骛远，结果非常的惨烈。一轮复习是毅力的比拼，只有稳扎稳打，脚踏实地才会练就扎实的功底。

“物极必反”、“欲速则不达”是众所周知的道理，也希望同学们在一轮复习的时候能够铭记于心！从最简单的入手，从最基本的入手。曾经在一轮复习的时候有学生和我交流，说一些题目太简单，可是这些题目经过再加工，稍加修改就觉得非常有挑战性了。所以，千万不要认为题目简单，幕后的道理真的不简单！

因此，我们建议广大同学在一轮复习的时候千万不要急于求成，一定要静下心来，认真的揣摩每个知识点，弄清每一个原理。只有这样，一轮复习才能显出他的成效。

二、忌心浮气躁

在一轮复习的过程中，心浮气躁是一个非常普遍的现象。主要表现为平时复习觉得没有问题，题目也能做，发现考试就是拿不了高分，甚至考试题比平时训练的题目还要简单！这主要是因为：

（1）对复习的知识点缺乏系统的理解，解题时缺乏思维层次结构

一轮复习着重对基础知识点的挖掘，老师一定都会强调基础的重要性。如果不重视对知识点的系统化分析，不能构成一个整体的知识网络构架，自然在解题时就不能拥有整体的构思，也不能深入理解高考典型题型的思维方法。

（2）复习的时候心不够静

心不静则思维不清晰，思维不清晰则复习没有效率。当看了一个晚上的书之后发现自己晚上都不知道干了什么的时候肯定会感觉很郁闷，于是一个晚上的时间也就这么过去了，觉得没有什么收获。建议大家在开始一个学科的复习之前先静下心认真想一想接下来需要复习那一块，需要做多少的事情，然后认真的去做，同时需要很高的注意力，只有这样才会有很好的效果。

三、忌毫无计划

没有计划的复习一定是低效的，这在每年浩浩荡荡的复习大军中有着无数失败的教训。所以，在高三复习的过程中，同学们一定要有自己的一份复习计划。记得我曾经高三的时候老师需要我们每一个人写一个计划，我们精确到每天几点到几点干些什么，写完交给老师之后大家也忘记写了什么计划。所以，计划的制定一定要实际可行，并且需要自己去坚持。

每天有计划，每周有计划，每月有计划。在计划切实可行的情况下，在复习的时候会有很大的成就感，同时一定要实现自己的计划，不然一次没有实现，紧接着就有第二次了。

有计划就应该有目标，没有目标就没有方向。0高三学习任务繁重、杂乱，每一个高三学生都要给自己制定一个适合自己的学习规划，根据自身的学习成绩以爱好个性选择一个大学，在各个阶段给自己制定阶段性学习计划。

四、忌不常锻炼

高三是毅力，心态的比拼，到了后期更是身体的比拼。经过漫长的一轮复习，很多同学都会有一种心力交瘁的感觉。在二轮复习及其后期，总有一些同学身体状态跟不上，导致成绩下滑，高考成绩不理想。同时，也总有些同学在二轮复习的时候身体依然强健，依然可以用一种良好的身体状态奔向高考。到了那个时候身体的重要性就会不可或缺。所以我们希望大家在一轮复习初期就要经常锻炼身体，保持一个良好的身体状态和精神状态。

良好的身体状态是高三稳步前行的保证。同时，高三的锻炼也是长期的，循序渐进的。强度不需要太大，锻炼也不用太频繁，心中一定要有锻炼的意识就行了。所以在一轮复习的过程中不需要刻意的安排时间去锻炼，在睡觉前，在起床后等等都是可以利用的锻炼的时间。

五、忌学无规律

显然，在紧张的学习也是一种生活方式，同学们一定会发现身边总有一些学生看上去也不是特别努力，但是成绩依然很好。其实，他们就是会生活，会学习。高三的复习是非常有规律的，也就意味着高三的生活也必须要遵从学习的规律，只有结合自身实际，找到合适的生活规律去复习，效率一定会有较大的提升。

有规律的学习包括建立高三复习的生物钟，制定遵循各科复习规律的学习计划等等。其中最重要的就是培养具有高效复习的高三生活生物钟。人的大脑思维和体内各器官的运转都有着非常严格的时间节拍，也就是人体的生物钟。培养良好的生物钟能够使身心都长期处于最佳状态，使得在高三复习的时候就会精力充沛，效率大大提高。

培养良好的生物钟，就要科学饮食；不挑灯夜战、废寝忘食；坚持合适的体育锻炼、让大脑保持充沛的精力；维持良好的人际关系；用一个平和的心态去面对每一次考试等等。

我相信你能成功的

向上吧，少年！

高考第一轮复习

学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力，高考一轮复习对数学科目来说更重要，下面是学而思小编给大家带来的如何做好高三数学一轮复习，希望对你有帮助。

高三数学一轮复习方法(一)

夯实基础，知识与能力并重。没有基础谈不上能力;复习要真正地回到重视基础的轨道上来，这里的基础不是指针对考试机械重复的训练，而是指要搞清基本原理、基本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟，同时，对基础知识进行全面回顾，并形成自己的知识体系。

著名数学家华罗庚先生说：数学是一个原则，无数内容，一种方法，到处可用。华罗庚先生还一再倡导读书要把书读得由薄到厚，再由厚到薄，如果说我们从小学到中学学习12年数学的过程是由薄到厚的过程，那么高考复习的过程应该是深刻领会数学的内容、意义和方法，认真梳理、归纳、探究、总结、提练，把握规律、灵活运用，把数学学习变成由厚变薄的过程，变成我们培养科学精神、掌握科学方法的最有效的工具，成为自己做高素质现代人的重要武器，那时，做高考数学题就会得心应手。

高三数学一轮复习方法(二)

复习中要把注意力放在培养自己的思维能力上。培养自己独立解决问题的能力始终是数学复习的出发点与落脚点，要在体验知识的过程中，适时进行探究式、开放式题目的研究和学习，深刻领悟蕴涵在其中的数学思想方法，并加以自觉的应用，力求做到使自己的理性思维能力、分析问题和解决问题的能力有切实的提高。

学习好数学要抓住四个三：1、内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维;2、解题上要抓好三个字：数、式、形;3、阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言);4、学习中要驾驭好三条线：知识(结构)是明线(要清晰)，方法(能力)是暗线(要领悟、要提练)，思维(训练)是主线(思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石。)

高三数学一轮复习方法(三)

讲究复习策略。在第一轮复习中，要注意构建完整的知识网络，不要盲目地做题，不要急于攻难度大的综合题、探究题，复习要以中档题为主，选题要典型，要深刻理解概念，抓住问题的本质，抓住知识间的相互联系。高考题大多数都很常规，只不过问题的情景、设问的角度改变了一下，因此，建议考生在首轮复习中，不要盲目地自己找题，而应在老师的指导下，精做题。

数学是应用性很强的学科，学习数学就是学习解题。搞题海战术的方式、方法固然是不对的，但离开解题来学习数学同样也是错误的的，其中的关键在于对待题目的态度和处理解题的方式上。

要精选做题，做到少而精。只有解决高质量的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果，然而绝大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的能力，这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题，以了解高考题的形式、难度。

要分析题目。解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要，我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。例如，许多三角方面的题目都是把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问题了，而选择怎样的三角公式也是成败的关键。

高三数学一轮复习方法(四)

加强做题后的反思。学习数学必须要做题，做题一定要独立而精做，具备良好的反思能力，才谈得上题目的精做。做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，对所学的知识结构要有一个完整的清楚的认识，不留下任何知识的盲点，对所涉及的解题方法要深刻领会、做题时，一定要全神贯注，保持最佳状态，注意解题格式规范，养成良好的学习习惯，以良好的心态进入高考。做题后，一定要认真反思，仔细分析，通过做几道相关的变式题来掌握一类题的解法，从中总结出一些解题技巧，更重要的是掌握解题的思维方式，内化为自己的能力，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题，对做题中出现的问题，注意总结，及时解决，重点一定要放在培养自己的分析问题和解决问题的能力上。

对高考一轮复习的几点建议

对每位文科考生来说，历史在文科综合试卷中是不容易得高分的学科。它不仅知识容量大，而且对考生能力也有较高的要求。高考的文科综合试卷中，历史试题只有十几题，而要求学生掌握和消化的知识却是五本书的内容。帮助学生有效地掌握这几本书的内容，直接取决于三轮复习的效果。第一轮的复习的是基础、基本的知识，它可以起到帮助学生回忆知识，初步整理基础知识的线索及部分地进行知识的整合的效果。因此，一轮复习是非常重要的一个环节。我的建议是：

一、认真剖析《考试大纲》

我认为，2007年高考试题与往年相比：

（1）加大了对考生能力考查的力度。从选择看，第12（“慎终追远，民德归厚矣”属于：儒家思想）、15（顾炎武《日知录》“不习六艺之文，不考百王之典……”抨击的是：朱明理学）、23题（美国历史学家斯塔夫里亚诺斯的话：用整体性的观点认识西方和非西方的历史）、13题（出土于新疆沙雅什格提遗址印证这一地区：正式归属西汉王朝）考查的是考试能力要求中的第3、4、5条。20（1977年我国恢复高考制度：体现了社会公正的重建）、21（战争中，作战方式的改变与新型武器的大规模使用密切相关的典型战例是：中途岛海战）、22（与近代相比，二战后的资本主义世界经济体系的不同之处：建立起制度性的协调机制）考查的是考试能力要求中的第6条（归纳、比较和概括历史知识的能力）、第8条（揭示历史现象历史事物本质，阐述历史发展规律能力）。以上试题是学生较容易失分的题。从大题上看，38题（孙中山的民族主义）、40题的第二问“赫鲁晓夫大力推广种植玉米给苏联农业带来不良后果及其原因”也是学生不易得高分的地方。由于加大了对考生能力考查的力度，从而导致了今年高考试题难度系数增加。

（2）也出现了知识点较细、较偏的试题，如涉及到小字部分的第18题（《康輶纪行》）、21题（中途岛海战）。

（3）也有个别超纲的试题如20题（1977年的高考）。

（4）注重了对主干知识和基础知识的考查。如14题（隋唐的三省六部制）、16题（元朝设置的宣政院）、17（清朝的金瓶掣签制度）、38题（孙中山民族主义）。统一的多民族国家的建立和发展等。基于今年高考试题的特点，我们在进行高考复习时，即使是一轮复习也要注意以下几个方面：

1、准确把握高考命题的趋势

一般而言，今年的《考试大纲》与去年相比没有质的变化，考点没有太大的差别。因此，教师在高考复课中时，应仔细分析去年的《考试大纲》的要求，从中找出高考考查的趋向，对学生进行有预见性的复习指导。综观这几年高考内容看，对中国古代史考查的趋势主要体现在两个方面：一是统一的多民族国家的建立和发展；二是中华文明的演进及对世界的影响。

我国自古以来就是一个统一的多民族的国家，民族团结、构建和谐社会成为当今中国社会发展的前提，对我国的社会主义现代化建设具有重要的意义，自然会成为高考命题的重要内容之一。如我区用的2007年全国高考文科综合试题中的13题（西汉政府授予边疆民族首领的铜质官印）、16题（最早由中央政府设置的管理西藏事务的机构宣政院）、17题（金瓶掣签确定西藏宗教领袖的继承人）等。

2、整合知识，总结出知识的规律性。

教材中涉及考点的内容很多，最省力的复习方式是从众多的历史事件中找出规律性，即大致相同的历史事件的原因和影响，都可以从中总结出规律性的东西。

3、对考点进行全方位的处理。

教师在研究高考试题时，不仅要总结出高考的侧重点，还应对其进行全方位的处理。如中国近现代史中的考点“抗日救亡运动的高涨”部分。

首先，要让学生清楚这一运动始于1931年的九一八事变。

其次，让学生了解从1931年到1936年这一时期，抗日救亡运动有哪些特点。

第三，找出在这期间最具有代表性的事件“一二九运动”和“西安事变”

此外，还要让学生清楚这两个事件的前因后果，可以把一二九运动与五四运动作对比。特别是让学生要认识到西安事变得以和平解决的原因及作用。

4、夯实“双基”，死守门户

过去的高考试题以考查考生的理解分析及综合能力为主。为了重点培养学生的分析理解能力，教师们大都在难题、偏题上下大功夫。然而从2004开始，高考试题逐渐走向大众化，以考查考生的基础知识为目标，大大降低了考题的难度，逐渐缩小了试题的区分度。在许多人看来似乎是考题的“回归”，由考查考生解答“活题”的能力回归到考查考生的“死记硬背”的能力。其实，不管是“活题”也好，“死题”也好，它们的落脚点都在“双基”上。一轮复习的到位，就是夯实“双基”，只有夯实“双基”，死守门户，站稳脚跟，才能以不变应万变。

5、切莫忽视小字部分

从这几年的高考试题看，每年高考都有涉及小字内容的试题。虽说我区今年高考试题中的只有第18题（《康輶纪行》）一题，前两年考查小字部分内容的试题相对较多，如2005年我区用的全国卷中12道历史选择题中就有四道题涉及到小字部分，（第12题、13题、20题、22题）。因此，教师在引导学生复习时千万不要忽视教材中的小字部分。除了考试大纲明确规定的不在考试范围的小字之外，其余均应在复习时加以注意，特别是那些近几年未考过的小字部分的知识点。

6、灵活掌握教材中的各类图表

这些年来，考图表并不是新鲜事物。如2005年全国高考文科试题（全国卷二）中的12题、39题都涉及到了图表。今年的第13题（西汉政府授予边疆民族首领的铜质官印）等。复习时对教材中的图表加以重视，对图表进行分类，归纳整理，最大限度地找出该图表的特征，让学生在理解基础上掌握记忆。

7、强化历史知识的迁移与外延

作为选拔性的考试，不得不顾及试题的区分度，那么知识的迁移与外延将是必考内容。如今年高考试题中的第38题就是典型的例子。试题中仅给了二段材料，所设的四问中均涉及到了知识的迁移与外延。知识的迁移与外延是考查考生综合能力的重要方面。它不仅要求考生具备扎实的基础知识（对孙中山民族主义的掌握）的功底，还要具有较强的分析与理解能力（对孙中山“联俄”思想的分析；对材料二中观点的认识），学生不仅要从所给的材料中能迅速锁定所需要的信息，还要结合所学过的知识，并按照考题的要求做出答案。从目前高考的走向看，复习时，对历史知识的迁移与外延训练不仅不能弱化，还应强化。

二、采用单元复习的方式

对每位文科考生来说，高考复习中最忌讳的是做无用功。所谓无用功，即重复授课，将学生遗忘的知识复授一遍。这是一种早已过时的复习方式，有悖于当今高考理念，既浪费时间，效果还不好。学生对知识的理解认识几乎是在原有基础上的徘徊，很难有质的提高，而采用单元复习的方式往往会收到较好的效果。

单元复习的第一步是向学生布置预习提纲。预习提纲的设置必须要深思熟虑，仔细斟酌。所设置的提纲既要符合学生的实际，又要尽可能的体现出高考的要求。鼓励学生积极思考，善于发现问题和提出问题。

单元复习的中心环节是上好复习课，它是对学生预习的知识的梳理、整合，帮助学生构建起单元知识体系。这个环节操作到位，对学生能力的提升往往会起很大的作用。

一般而言，单元复习课可分为四个步聚：

第一步：知识回顾与解析。即在教师的讲解、分析和指导下，帮助学生回顾已学过的知识，知识的回顾与高一阶段分节的讲解有所不同，单元复习不仅仅是对本单元的回顾，更重要的是对本单元知识进行小范围的整合，不必拘泥于教材上知识点顺序的限制。除此之外，针对本单元知识中的重点和难点及学生预习过程中碰到的疑难点，教师讲解、剖析一定要到位，特别是对本单元中的历史概念与历史认识进行认真地讲解与分析，使学生形成正确的认识。

第二步：一个单元学完之后，应该帮助学生将本单元的知识结构及其体系建立起来。学生学过的知识，在遗忘等因素的作用下，在学生头脑中留下的往往是支离破碎的、模糊的、浅层次的知识印象。为了让学生能够较系统地掌握并理解考试大纲要求的知识，较为有效的方法是让学生弄清楚知识之间的因果关系。因此，教师帮助学生对知识的梳理只是复习巩固知识的一个方面，更重要的是帮助学生理清各知识点之间的关系，将本单元内的知识点按类型进行归纳整理，建立起一个个小的知识系统则更能起到帮助学生消化知识、加强记忆及提高再认、再现历史的基本线索和发展过程的能力之功效。

第三步：分析阶段特征：每个单元都有自己的阶段特征。阶段特征是对本单元知识的高度概括、提炼与总结。掌握阶段特征是帮助学生分清不同阶段历史发展之特性的主要方面，也是考试能力要求之一。分析阶段特征，把握不同阶段的特点，整合本单元知识要素，对提高学生的综合分析问题的能力、明确特性上都有帮助作用，特别是在解题能力上会有较大的提高。

第四步：反馈练习。它是在前三步的基础上，对学生知识掌握程度的检测。通过学生做单元训练题，还可以起到巩固、并进一步理解与掌握知识的作用。同时，教师也可以从学生的答卷中发现问题，以便及时进行弥补。单元训练题的选择要精心，有较强的针对性，以发挥单元复习的最大之功效。

三、知识梳理要清晰，概念讲解要到位

再认、再现重要的历史事实和历史结论并不是很难，难的是对概念的理解与掌握。考试试题中有很多试题考的是概念，学生失分也往往是概念不清。如何让学生能够准确地理解并掌握重要的历史概念是复习课中不可忽视的内容。如讲解近代中国半殖民地半封建社会这一概念，学生只有理解了所谓的半殖民地半封建社会是近代中国的整体形态，不能割裂开来看待。“半殖民地”指的是指政治上丧失了大部分主权，经济上部分地呈现殖民地经济特征。“半封建性”指的是政治、经济上都既保存了封建主义，又发展了资本主义，封建经济占主导地位。这样学生才可能较容易地选出正确答案。

再如：中国史和世界史都讲到“资本主义萌芽”这一概念。准确地说资本主义萌芽是“处在萌芽状态的雇佣关系”，它的发展方向是资本主义。资本主义萌芽在中国和西欧几乎是同时出现的。然而它们的命运却截然不同。在西欧资本主义萌芽能够迅速发展、壮大，强有力地推动着自己的国家冲破封建牢笼，步入近代社会的门槛。在中国，资本主义萌芽始终难以冲破自然经济的藩篱。然后再给学生分析出现这种现象的主要原因，对于学生掌握这一概念会有较大的帮助作用。

四、教会学生审题。

审题是解题的前提条件，不会审题，就无法解题。许多学生在做题时丢分，很大程度上是审题这一环节出了问题。教师应认真惴摸《考纲》中的能力要求，习题训练时教会学生如何审题及按步骤解题。教师批改试卷时应及时发现学生审题中存在的问题，及时给予究正。以达到逐步提高学生的审题和解题能力，形成正确的解题思想和方法。审题过程中，如何从材料中提取有效信息及必要的答题技巧等等也是必不可少的重要环节。

总之，高考复习方法是多种多样的，教无定法，因人而异。关键是符合学生的实际需要，能较好地体现出考试能力的要求，最实际地还是学生在高考中取得较为理想的成绩。